【课程故事】我们的眼睛

吴sehun

一天清早，我班蒋以安小朋友突然戴了一副眼镜来园，顿时大家的目光都被他脸上的一副小眼镜吸引过去了。这时突然听到一个声音“好奇怪啊……”教室的宁静一下子就被打破了，笑声高高低低开始回荡在整个教室。见孩子们议论纷纷，我们便围绕了此事进行了初次交流与谈话，孩子们也积极地表达了自己的想法： 朵朵：他怎么戴眼镜了啦！涵涵：一定是电视📺看多了。果果：我觉得好酷啊！一宝：我爸爸也戴眼镜。诚阳：我妈妈会做眼镜。在你一言我一语的讨论中，“我们的眼睛”主题探究活动，逐渐生成并开展起来了。 一一：为什么我们的眼睛会生病啊？阳阳：因为坏了。芒果：眼睛👀里面有什么呢？君尧：我知道，眼睛里面有眼珠子，黑黑的，像球一样。童童：眼睛还会流眼泪💧。老师：小朋友说的都很对，眼睛是由角膜、瞳孔、视网膜等结构组成的。我们一起来看看眼睛的结构图就全明白啦！ 分析：      中班年龄段幼儿认知能力明显提高了很多，他们对自己的身体器官其实非常好奇，眼睛只是五官中的一部分，平时可能他们都不会去在意它的存在。偶尔的一次机会，班上的蒋以安小朋友戴上了一副眼镜，激发了幼儿的探究兴趣。作为老师，要善于发现并保护好幼儿的好奇心，同时借助书本或者电子信息引导幼儿了解我们眼睛的基本结构。 观察：      于是很多幼儿开始观察同伴的眼睛，他们发现那个黑黑的眼珠子会动，发现眼睛周围有很多毛，发现眼睛时不时会眨巴一下…… 芒果：哈哈，你的眼珠子在动呢。一一：你的也在动，真好玩。 分析：      观察了同伴的眼睛之后，大家都有了不同的发现。于是老师抛出问题，你们知道我们的眼睛为什么要眨吗？于是大家接着问题开始了探究与了解。 支持策略：      于是大家开始议论纷纷，老师让大家坐到位置上感受一下不眨眼睛的感觉是什么样，并且为大家进行计时，看谁不眨眼睛坚持的时间最久。结果发现，我们做不到不眨眼睛，最后计时最长的是胡钦淳坚持了12秒。大家通过探究和实践了解了眼睛的结构与特点。 讨论：      老师和大家一起看了挂图《眼睛生病了》，大家才恍然大悟：原来眼睛也会生病，当我们的眼睛生病了会怎么样呢？ <ul><li>蒙眼识物</li></ul>萌萌：眼睛生病了就会变成瞎子看不见🙈。嘟嘟：是的，会影响我们的视力。涵涵：我们要保护好我们的眼睛，不能让它生病。 分析：      在激烈的讨论中，大家有了保护眼睛的意识，这个时候我们“乘热打铁”，让他们去寻找护眼的方法。 <ul><li>护眼公约</li></ul>      保护眼睛从我做起，我们还一起制定了护眼公约呢！ 支持策略：      为了让幼儿从小了解眼睛的重要性，知道如何保护眼睛，我们做了一系列的讨论实践：1.蒙眼识物体，体验假如眼睛看不见会怎么样；2.护眼公约，一起制定保护眼睛的约定。 观察：      当幼儿对眼睛产生兴趣时，他们就会有一个接一个的想法和问题抛出来。在一次区域游戏的时候，我们班沫沫在阅读区看到了一本动物的书，于是他们又有了关于“眼睛”的新发现…… 成成：你看，这些动物的眼睛怎么和我们不一样呢？汤圆：它的眼睛是黄色。小暑：快看快看！蜗牛🐌的眼睛是可以露出来的呢。佳程：我也要看，我也要看。 分析：      中班年龄段的幼儿已经能主动去接触自己喜欢或者感兴趣的书籍了，他们对阅读的材料会进行口头语言之间的交流与讨论，从而在图书或者口头交谈的途径中得到他们想要了解的信息。支持策略：      针对以上情景，让我们的课程得到延伸与拉长，老师先将图书区进行了材料的精选，然后巧设提问，“顺水推舟”式的提问将复杂的情节进行了一次梳理，更好的发挥了幼儿自主阅读的积极性，最后用媒体的动态视频拓宽了幼儿了解“眼睛”更多的知识面。       幼儿对自己身体的器官有了进一步的了解，了解到眼睛的结构和功能、幼儿弱近视的形成原因及伤害眼睛的不良习惯。他们知道了在家不能经常玩爸爸妈妈的手机和平板电脑等，知道不在黑暗或者强光下看书、看电视时不离电视机太近，平时要多吃水果蔬菜等有营养的食物；看书保持正确姿势、要远离尖锐器械、注意用眼卫生等等。在家的时候还能做护眼小达人，监督爸爸妈妈的用眼习惯！活动的开展还让幼儿学会了很多护眼小儿歌以及护眼操呢。       孩子们拥有一双双明亮健康的眼睛，是家长、幼儿园和社会共同的愿望。幼儿阶段是视力发育的重要时期，促进幼儿眼睛健康发育是幼儿园卫生保健工作的重要内容。通过活动的开展，我们的孩子知道了保护眼睛的重要性，养成了正确的用眼、爱眼和护眼的好习惯，从而促进幼儿健康成长！