取经邗实，提升自我——扬州邗江实验学校学习交流纪实

愿时光温柔待你

下午一点半我们准时到达邗江实验中学

充分显示出学校对学生核心素养的培养与熏陶。

　　实验学校的蒋校长做我们的向导，跟我们介绍到学校有一万两千多人，我们一片哗然。

小学部的课间活动，生机勃勃，活灵活现。

深厚的文化底蕴，用心传递爱与热情。

之后我们来到学术报告厅，听了扬州名人的名篇《背影》。

听专家讲名篇，思绪贯通真情意。

有朋自远方来，不亦说乎晓背影。

　　说说细节描写的作用：选取史铁生的细节片段《我与地坛》，虽然作者自暴自弃，但是母亲始终没有放弃自己的儿子，给他鼓励，给他信心，时时刻刻牵引着她的情绪。

细节描写紧紧抓住春天的景物，展示出一片生机勃勃。

细节表现是对外在的集中体现。

　　

　　父亲爬上月台去给孩子送橘子，表现出深沉的父爱。

　　诗情画意的表达，让学生们学以致用，当场进行口语练习。

接下来是实验学校蒋德厚校长的报告：《让教学减少遗憾》。

　　蒋校长从自身出发，讲到了读书的不易，求学之苦，总共读了十八年的书：吃得苦中苦，方为人上人，才能有今日的成就。

懂得感恩与尊重，这才是一个人的修养所在。

　　一本书上这样形容课堂教学“课堂教学是一门遗憾的艺术”，从而也就引发并体现了教学反思的积极高效的作用，反思自己的教学，总结遗憾之处，找到弥补的方法，这样才能让我们走在自我发展的高速公路上。

通过教学，我发现了教学反思在教学中所起到的重大作用以及应该如何抓住重点，要弥补遗憾就要补得及时补的到位。

用爱心对待学生，心里装着学生。

用教学的艺术唤醒沉睡的学生。

这一堂报告会，我总结了这么几点：

一、反思我们是否让知识在融合生活的状态下进入学生的大脑，还需要在哪些方面结合实际，是否让学生在课堂上成为主角，课堂的有效交流有多少，是否符合了这节课教学内容的需要，学生的回答问题的积极性如何，不要把几个踊跃的学生当成已达到目标的全部，一片繁荣的花朵不见得可以结丰硕的果实。所以，我们要结合教学内容有目的的进行教学设计。

二、 反思我们设计的教学过程是否可以让每个孩子自由呼吸，是否还有学生觉得不易适应，怎样用轻松幽默的环节引导学生参与教学，如何让他们主动接受知识、主动思考、主动探究提问。思维的活跃建立在对教学内容及教学方式的适度上，根据自己学生的知识水平及接受能力，精心的设计课堂张力，会使课堂的有效接受达到更高的水平。

三、 反思我们所备的课在课堂上的利用率，以及自己对知识的把握是否符合课堂的容量，导入新课的时候是不是引发了学生的思考，经过思考了的教学内容才能更深的进入他们的大脑。另外还要注意学生在这节课上被激发的热情是否达到了应有的效果，当然热情是在有效的教学秩序教学之内发挥的，不能混乱影响了正常的课堂。其实反思教学也就是反思我们教学的整个流程，该革新的方法一定得革新，该格式化的模式一定得格式化，给学生更多思考的空间。学会怎样学习，学会怎样思考才是我们所要传授或给予的，通过他们自己感悟出来的才是最有意义最价值的知识。

总之，反思可以使我们的教学更加趋于完美，更有利于学生的学习，一举两得之事，何乐而不为呢！

思索在路上

　　每当走在熙来攘往的人群中，总有一种莫名的感动与思索在心底攒动……

每个人都在行色匆匆，每个人都在努力拼搏，每个人都在竭尽全力为自己找寻一条更为明朗通透的路，纵然披星戴月，风霜其奈何，纵然寒冬酷暑，尽力便无悔……

　　

　　漫漫长路，透着苍凉，却也含着沉香！世间写着沧桑，却也充盈温暖与感动……特别感谢一路支持与鼓励我的贵友，感谢你们在我快要放弃梦想时对我的鼓舞与支持……谢谢你们让我懂得坚持、懂得初心所在、懂得为梦而逐………