快乐学习，悦享成长

乐民镇中心小学

　——岭南师范学院【强师工程】2019年广东省乡村教师访名校研修培训总结

　　初冬时节，阳光和煦。2019年11月15日，我们踏上研修培训之路，带着满腔的热情，怀着同样的期待，共赴“强师工程”2019 年广东省乡村教师访名校研修培训这场学习与成长的盛宴。

　　虽然只是短短十五天的求学问道，却给予了我极大的震撼，仿佛窝身井底许久的鄙陋之蛙，惊叹于无边圣洁的碧空；或犹如委身贫土穴居的蝼蚁，竟不识天地之无疆。俗话说：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”。这次培训收获最大的是名师们对我思想的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座或是优质课，每一天都能感受到思想火花的冲击。这次培训学习犹如为我打开了一扇新的大门，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

　　一、专家引领，理念升华

　　培训学习期间，我们聆听了7位名师精彩的讲座。这些名师的讲座为我们的教育科学理论注入源头活水，给我带来心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱受了高规格的“文化大餐”。我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，接受了思想上的洗礼，使我受益匪浅。

　　1、教育理念得洗礼

　　许占权教授的《教育理念反思——从林校长的痛苦谈起》既精彩又贴近大家的教学工作，赢得了阵阵的掌声。许教授风趣幽默的语言和愉悦轻松的上课形式让我意犹未尽，沉浸其中！许教授的新型教学理念，以平等的教育角色探讨教育孩子的多角度与多方面，引发了鼓励式的爱与严厉式的爱的思考：尊重孩子十分重要，教育要为儿童服务，不是为儿童做主。许教授的幽默风趣，情调美妙，让我饱享学术美餐与历程反思，更加觉得在培育儿童的使命中具有借鉴的意义。

　　2、组块教学引进门

　　陈婷主任的《走进组块教学》把我引进组块教学的领域。“组块教学”是以培养学生的语文运用能力为主线，将零散的语文训练项目整合成综合的语文实践活动版块，使学生在生动活泼的语文实践活动中获得充分的整体发展。“组块教学”坚持学以致用的教学原则，密切联系学生的生活实际，创设运用语文的情境和时机，引导学生运用所学。陈主任的“组块教学”仿佛点醒了我在语文教学中如何安排合理的教学目标，按“读”“悟”“习”的组块模式，围绕一个点进行综合运用，必然收到良好的效果。

　　3、微课制作得要领

　　汪莹老师的《微课制作经验分享》使我知道了如何进行微课的制作及要领，让我感觉到微课其实不“微”。汪老师从识微课、观微课、析微课、做微课、享微课五方面跟我们分享了她的经验。微课包括“课堂再现”和“解题过程”两种类型，但都具有“短小精悍”的特点。汪老师不仅介绍了许多诸如CS录屏、绘声绘影、雨课堂、UMU制作、小影制作等制作微课的软件，还逐一分析了它们的特点；另外，她通过“找茬”帮我们小结录制微课时的注意事项，比如选题、导入、声音、动画等等；最后她还介绍了优酷、爱奇艺、腾讯等分享微课的平台。“教师皆创客”，我们都应该在教学这条路上努力学习专业技能，创造属于自己特色的教学模式。

　　4、探秘小课题研究

　　刘文军主任的《小课题研究如何做》的专题讲座，使我们对小课题有了深入全面的了解。刘主任分享了“小课题研究”的九个步骤：1、研究背景；2、核心概念的界定；3、国内外研究，现状及评述；4、理论依据；5、研究目标；6、研究内容；7、研究方法；8、实施方案（可行性方案）；9、预期成果及表达。整场讲座，刘主任语言简洁风趣，内容丰富易懂，问题发人深省，自始至终都让我听得津津有味，兴趣昂然。

　　讲座结束后，各小组的跟岗学员们意犹未尽，纷纷和刘主任交流合影。

　　5、唤醒教育的智慧

　　《教育的情调》的作者李树英教授给我们带来了一场精彩的讲座，他唤醒我们对教育学的敏感性，他从一个个片断引发我们不断去反思、关注生活的体验，这就需要老师的敏感和智慧。教育的机智是一门复杂而细腻的学问，需要我们常去反思，去质疑，把握好度，做出敏感机智的行动。只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育与成长变得更加美好而充盈。

　　6、解码教师的成长

　　陈冰老师主讲的《解码教师专业与心灵成长的密码》解析了教师角色与职业。陈老师解析了教师的角色是：教师是助人者的角色。教师的职业幸福是：来自于教师的心理健康，来源于教育教学实践。通过学习我感受到了“要做一个幸福或实现幸福的教师，教师应当具有幸福的能力。”要享受教师这个职业，既享受课堂教学和教会学生知识，促进其健康成长之后的幸福感和自豪感。

　　7、与学生有效沟通

　　谢妮媛老师的《推开与学生有效沟通的“六扇门”》是一门关于教师心理资本建设系列课程之一。谢老师通过引经据典，精辟分析，指出了教师与学生有效沟通的六扇门，提出了教师作为育人者的基本观点，建立了教师通过有效自助达到有效育人的基本路径。通过学习，我深知自己与学生沟而不通所产生的各种各样的问题根源，今后必将运用有效方法与学生有效沟通。

　　二、名师示范，引领成长

　　我们在学习中实践，实践中学习。为期六天的跟岗学习，看到珠海市香洲区第十八小学的育人环境，感受到卓悦育人的氛围，让我这“井底之蛙”大开眼界，才知道自已要学的东西实在太多了，恨不得立学为快。我们听的大多是常规课，并没有经过精心的准备设计，语言平实、扎实。课堂看似宽松、随意，实则掌握严谨，抓住一点关键问题分散开去，围绕主旨问题展开全面分析，最后归结于一点，水到渠成，完成教学任务。结合自己的教学实际，我在对比中找到了自己的差距，认识到自己在教学中需要改进和提高的地方，并决心把这种先进的教学理念带回自己的学校，引领自己的课堂。

　　黎艳老师和王沅溧老师对一年级课文《大小多少》进行了同课异构。两位老师，两种风格，虽然采用不同的教学切入点，不同的教学方式，但都能很好地诠释了“大小多少”这一主题，课堂同样精彩纷呈。

　　陈永强老师的课，展示了不同的风采。《盘古开天地》一课，他通过自己的精心设计，真实而热情地去引导学生主动和积极地学习，充分激发出学生们的潜能。陈老师处理教材的能力很强，他把本单元的重点内容有意识地渗透到各个环节的教学中，整堂课虽然内容多，但很顺畅!

　　邝彤坚老师的课独具匠心，与众不同。他将三年级第六单元“壮美山河”这一单元的内容进行整合起来，精心设计，内容明晰。亮点更为突出的是，他对课文有着深入的了解，并将课堂的训练与课本的要求融为一体，他所设计的课堂练习任务有效而灵活。

　　多么精彩的课堂啊！跟岗学员们认真聆听，学习气氛浓厚！

　　植艳老师给我们带来的习作课《读绘本写童话》。这节课中，植老师看似只是带着学生“读绘本"，却在不知不觉中讲述了很多的写作“支架”。最让我欣赏的是老师在这一节课中引导学生展开想象，创编后面的情节。是什么促成了学生的灵感如泉喷涌？是阅读触发了他们的想象力。只要鼓励学生无限幻想，学生的奇思妙想必然会转化为快乐的习作与自由的表达。

　　还有几位老师展示了他们独具特色的教学风格。陈红老师执教的《富饶的西沙群岛》巧用重点词句的教学方法，注重课堂的细节，值得我们好好地学习；宋伟慧老师的《大禹治水》富有感染力，她轻松活跃、灵动和谐的智慧课堂是我们向往的课堂；张琳琳老师的《慈母情深》十分重视语言文字的训练，注重引领学生品词悟句，在此基础上，拓展文本所隐含的知识、写作手法、表达的作用；王博韬老师的习作指导《围绕中心意思写》注重培养学生的学习方法和学习能力；骆虹老师的习作讲评《围绕中心意思写》注重培养学生的学习习惯，细节处体现课堂的精彩。他们的课堂像一碟清新的小菜，让我回味无穷。

　　温柔美丽的黄晖老师给我们带来一堂别开生面的美术课《饮具与餐具》。

　　帅气的周振鹍老师给我们展示了另一道风景！周老师示范极其认真，先讲分解动作再让学生展示，然后再来纠正，真不愧是专业的体育老师。

　　第四小组的跟岗学员与珠海市香洲区第十八小学的领导、老师合影留念！

　　我也趁机与睿智美丽的刘晶萍校长留下珍贵的一幕！

　　三、同伴交流，收获友谊

　　在议课当中，珠海市香洲区第十八小学的副校长邹志平带领我们跟岗的学员进行评课议课。我们在邹校长的指导下，围绕观课点进行了坦诚而深入的交流，大家畅所欲言，各抒己见，争先恐后说出自己观课的亮点、收获，以及提出自己的不同看法，气氛热烈而友好。我们第四小组的跟岗学员层次不穷的智慧火花在一次次的交流中碰撞，名师的点评指导在一次次的掌声中升华，让我观有所得，议有所获。因为研修培训，让我收获了珍贵的友谊，结交良师挚友。

　　第四小组语文科组的跟岗学员

　　朋友放在心上是一种缘分的珍惜；思念藏在心里是一片芳香的记忆；友情存在心中是一曲欢快的旋律；祝福飞岀心底是一份温馨的甜蜜。相遇最美，感恩有你们！

　　这次培训使我开阔了眼界。虽不能说通过短短十五天的培训就会立竿见影，但也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态，要了解新理念的内涵，要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断的学习，不断的反思，不断的研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在前行的路上只有起点，没有终点，我将坚定走好每一步。

作者：陈春燕