伴山迪启博幼儿园小一班第15周快乐周记

 初生ノ向阳花

清新的空气，快乐的气息。透过空气射入你的笑脸，将阳光呼吸，将幸福抱起。

新的一周开始了，​幼儿园里勃勃生机，看👀气球🎈哥哥给我们上体能课啦😊

一群小青蛙，要呀要回家，跳跳 呱呱 跳跳跳 呱呱呱，跳跳跳 呱呱呱 ，小青蛙回到了家😊😊😊

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安全小课堂开课啦，今天讲的是《玩具不能塞嘴巴》，看看小朋友听的可认真了，还纷纷举手回答问题呢🤗

什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤形。什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中。

对的，今天我们上的数学课是《认识圆形》，课后宝贝正认真的写作业呢🤔🤔🤔🤔🤔

大鱼来了😘😘 一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞个小尾巴鱼🐟😋😋

老师和孩子们开心的玩游戏呢😘

班级区域活动是幼儿自主活动的一种形式,在幼儿园教学中具有重要地位。班级区域活动中采取幼儿主动探索与教师引导相结合的方式,并在区域活动中对幼儿进行开放式教育。为幼儿营造更加轻松的区域活动环境与氛围。

我要在童话里把梦寻找

穿越时空的小岛

一定要在黎明前登上幸运号

画张地图记下未来坐标

我要拥抱春天的花朵向世界问好

不要问我为何微笑

我的心跳和太阳一个频道

带着梦想一起奔跑

我要飞得更快更高

不要问我为何不怕跌倒

风雨中我用爱打造梦想城堡。

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大风车吱呀吱哟哟地转

这里的风景呀真好看

天好看地好看

还有一起快乐的小伙伴

大风车转啊转悠悠

快乐的伙伴手牵着手

牵着你的手

牵着我的手

今天的小伙伴

明天的好朋友

好朋友😘😘😘

小朋友们做的手工，真开心😊

绘本阅读的魅力

（一）绘本符合孩子思维特点，更能激发孩子阅读兴趣。家长们通常认为阅读可以让孩子多认一些字，多增加一些知识，这样就能使孩子更好地适应文字阅读，更有利于孩子在学校里取得好的成绩。这样的想法也无可厚非，但是在小学低段，作为教师和家长首先要考虑的还是该怎样才能把孩子的注意力吸引到阅读上来，怎样培养孩子养成阅读兴趣和习惯，让孩子爱读书，快乐地读书。传统教条灌输式的阅读文本，僵化了教学方式，也拉远了书本与孩子间的距离。而绘本却让孩子感受到阅读的乐趣。从人类的发展史上看，图画语言甚至还早于文字语言，它比文字符号更加直观，表达的系统更符合儿童形象性思维的特点。因为在小学低段，孩子的思维是一种具体形象性的思维，是一种表象的思维，而绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，比一般纯文本更能激发孩子的兴趣，也更符合儿童早期阅读的特点和习惯。在绘本中，儿童文学作家使用孩子可以解读的词汇，熟悉的语句结构，将主题巧妙涵盖进去，汇聚成结构完整、内容丰富的故事。借助丰富的图画使孩子们在阅读文字时觉得更为简单，通过直观化的绘本内容，孩子吸收、激荡、转化着各种观点，无形中便培养出精湛的语文阅读能力，并促使他们积极地向纯文字阅读过渡。

（二）绘本画面精美，富有内涵，能给孩子美的熏陶。目前绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，他们运用各种手法，或水彩，或剪贴，营造故事情节，让孩子在阅读过程中，享受文学，也感染到美学。好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。

（三）绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。任何人都不是生来就具有丰富想象力的，想象力是通过直接、间接的体验获得的，体验越丰富，想象力也越丰富，而绘本就为孩子提供了丰富体验的机会。绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。绘本里还会预留给孩子许多想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，设计书中人物的语言、动作。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。短小精薄的绘本，如同一部精采的单元剧，任何一位喜爱与孩子相处、肯用心和孩子相处的教师，都可以利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力，以及听说读写的语文能力。