仰望星空有目标 脚踏实地真践行——南乐县举行2019年全县小学语文教师阅读教学策略专题培训

南乐教研室

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　　为推进全县小学语文教师树立现代教育“大语文 大阅读”观，合理运用现代教育理论和新课程理念引导课堂，明确教育改革方向，反思教学实践，掌握本学科教改动态，把握小学语文教学规律，以推动我县小学语文阅读教学的改革和发展。南乐县教育局于12月13日在南乐县求实小学举行全县小学语文阅读教学策略专题培训。

　　教育局党委书记、局长郭运昌出席培训会，代表教育局对李桂荣副校长工作室及团队成员的到来表示欢迎。

　　培训会开始前，郭局长亲切地与培训专家交流，希望李桂荣副校长及团队成员多来南乐指导小学语文教学工作。

　　培训会上，中原名师李桂荣工作室核心成员濮阳市实验小学宋彦菊老师带来课外导读课《宝葫芦的秘密》。在课堂上，宋老师通过看封面，走近作者；看目录，了解内容；读段落，激发兴趣；留悬念，推荐阅读。一步一步地带着孩子们走进《宝葫芦的秘密》这本书。老师的语言充满童真童趣，孩子们的探索环环相扣。

　　中原名师李桂荣工作室核心成员濮阳市实验小学李玉萍老师带来的是课外阅读汇报交流课《大林和小林》，李老师从聚焦整本书主要内容入手，带着孩子们一层层聚焦人物模仿说话，抓人物特点；品味之最，忆语言之趣；对比感悟，梳理最独特的感受；回归作者，升华文本。老师游刃有余，孩子精彩纷呈，听课教师叹为观止。

下半场，濮阳市实验小学李桂荣副校长作了《发展核心素养 落实语用训练》专题报告。李老师从四方面跟教师进行交流。她首先阐述了语用教学的现状。她提出，语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。其次，心中目标要清晰。要弄清各年段的目标，确定语言训练的方向。有了方向，就不会偏离跑道；有了目标，就能有的放矢。
第三，巧设语用训练点。小学学段的语文课堂，朗读与积累要贯穿始终；中年级仿写有特点的句式，仿写段落中的重点词句；将段式“迁移”；仿写典型的段式结构。高年级从文本的结构特点入手，巧设“语用”训练点 ； 揣摩课文段落表达的独具匠心——赏段构段；在文本的细节描写上着手—— 侧重人物外貌、动作、心理活动；利用课文内容的“空白点”，巧设“语用”训练点。第四，举一反三练语用。一节课要举一反三;一个训练点要举一反三。李老师跟参加培训的教师们交流怎样带着孩子们在读书、写作的过程中落实语用训练。话题的层层展开如抽丝剥茧，深深抓住了听课教师的心。

　　会议最后，教研室主任孟玲伟做总结发言，她强调了三个关键词：一是感谢，感谢承办单位的周密安排；感谢局党委委员陶占华及部分校长的全程坚守；感谢专家教师的辛苦付出；感谢在场教师的认真聆听。

二是转型。通过今天的培训学习，教师阅读教学观念要发生转变，从教课文向落实核心素养培养转型；教学方式从教师教读向学生自读、课外阅读转型；学习方式从学生会独立阅读向个性化阅读转变，从学会一篇向多篇学习发展；教师教学观要从专题阅读向1十x阅读、群文阅读、整本书阅读转型，勉励大家拓宽视野，迎接新的课堂变革。三是要求。要求参加培训的教师每人写一篇培训感悟，每人回去试教其他类型的阅读课，把学到的理论与方法转化成行动，用于自己的语文课堂中。

　　教育局党委委员陶占华出席会议，全程参与培训，认真听课和报告，并写下数页培训笔记。

     “仰望星空有目标，脚踏实地真实践”，相信来自全县各学校参与培训的360余名小学语文教师，定能让小语教学阅读课堂发生质的飞跃。