以教促研，助力提升

观澜二中艺术

——记林琼音乐校级名师工作室2019-2020第一学期活动

林琼音乐校级名师工作室在学校教师发展中心的支持下，依托学校艺术课组的平台，借力区级课题《学科核心素养下初中音乐美术跨学科渗透教学研究》的契机，广泛开展课堂教育教学的研究，力求为工作室成员创造学习、研究、提升的机会。

本学期工作室共有四位老师进行了研讨课

林琼老师执教的初中班级合唱教学课，展现的是学校即将进行的班级合唱比赛的普通班级合唱水平的教学、排练现状。这个学段的孩子们心理上属于叛逆期的最高峰、专业要求上无法达到高中生的精准、练习时间上没有小学学段充分，但是教师根据本班实际情况进行重新编创并运用综合能力进行教学。

该研讨课还邀请了区级魏荣名师工作室的老师莅临指导。本堂研讨课与常规音乐公开课的最大不同是，希望通过最真实的音乐课堂反馈，引起所有音乐从教者关注，发现问题解决问题，能集众之所长为音乐基础教育事业增砖添瓦。

董翠红老师执教的是一节以美术色彩作为元素的舞蹈创编课，该课教师恰到好处地运用了启发式教学，引导学生通过美术的点线和色彩与音乐舞蹈相融合，再通过两个色彩组创编造型，慢慢尝试，根据音乐把每个造型连接起来形成一个小小的舞蹈作品，集中体现了课题研究中“艺术创编”的学科核心素养。把原本复杂的创编课程深入浅出的教授给学生，一堂课下来两组成员都完成了自己风格的舞蹈作品。

韩艺老师执教的是一节传承中国优秀传统文化——“京剧”的唱歌课《唱脸谱》。该课将脸谱与色彩这两大元素结合在歌曲演唱教学中，充分体现了课题研究中“音美渗透教学”的理念和“文化传承”的学科核心素养。课堂在学生戴脸谱分角色演唱时进入高潮，学生积极参与，课堂妙趣横生。作为工作室最年轻的老师，课后虚心听取了听课教师的建议和意见。

肖遥老师执教的是一节欣赏课《命运交响曲（第一乐章）》。整节课亮点频频，既用拟人手法介绍贯穿全曲的关键主题——”命运”与“英雄”；又运用画图谱、情境创设等方法加深学生对两个主题的印象；再别出心裁地让全体学生以自创剧情的方式来层层理解全曲框架；在欣赏片段时，用线条动画视频来演绎音乐，化繁为简，让学生清晰地理解抽象的交响乐曲谱，更是令音乐与美术两个姊妹学科完美融合。

工作室老师教育教学热情高涨，每次研讨课后都进行激烈的头脑风暴，探讨各自对课的理解和建议。通过“百家争鸣”式的研课、议课，大家的反思、教研的能力都得到了提高。同时也带动工作室成员学会总结、反思，从而改进策略，提高教学水平和教研水平。

在互相听课与研讨以及各类培训的学习中，工作室成员开阔了视野，拓展了思维，提高了对课题研究的思考能力。在每次活动后，每个人都会进行适当的反思，反思思想、反思行动，反思课例的设计、反思学生的活动、反思课堂的表现，通过不断的反思，促进自身思考以及改进，从而做到“常思则变、常思则新、常思则进”。