<h3>2019年12月13日</h3><h3>时间: 9:00--12:00</h3><h3>地点:北京师范大学心理学部</h3><h3>主讲:北京师范大学李倩讲师</h3><h3>课题:《变革背景下初中语文学业质量评价--基于教师职业发展的视角》</h3> <h3>讲座的基本脉络如下:</h3><h3>一、从宏观背景来谈教育评价的变革。</h3><h3>变革方向1:突出语文课程的以国家课程方案与课程标准为根本依据</h3><h3>变革方向2:兼顾“选拔”与“检验学业水平”</h3><h3>变革方向3:提升考试命题的科学性</h3><h3><br></h3> <h3>二、近十年语文中高考命题变革趋势</h3><h3>1.突出语文课程的育人价值</h3><h3>2.强调语文学习的“整合”与“关联”</h3><h3>3.注重解决问题的思维过程</h3><h3>4.从强调“识记”到方法“应用”</h3><h3>5.创设富有意义的测试情境</h3><h3>6.从单纯评价结果到理解思维发展水平</h3> <h3>用“多元视角”看阅读理解</h3><h3>阅读理解的过程具有个体性，也具有社会性。阅读理解是读者、文本、作者、世界四者之间的互动过程，是字词句等语言解码的过程，更是意义建构的过程。</h3>