<p> 12月12日下午，县教师进修学校与德化县第三实验幼儿园联合召开福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题集中开题论证会。活动由县教师进修学校余德兴校长主持，福建省教育科学研究所吴明洪所长、陈征副研究员莅会指导，相关课题组成员及教师进修学校全体教师八十多人参加会议。</p> <p> 首先，由省教育科学研究所陈征老师宣读课题立项通知书，获得福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题立项的课题分别是：县教师进修学校欧阳彩凤老师主持的“统编版初中语文名著‘整本书阅读’教学策略研究”、郭其平老师主持的“小学第二三学段读书笔记分体式教学的实践研究”、苏丽君老师主持的“基于科学探究活动的幼儿‘说科学’的实践研究”，以及德化县第三实验幼儿园李丽环老师主持的“闽南民间艺术融入幼儿园园本课程的策略研究”。</p> <p> 其次，立项课题课题组代表分别作开题陈述。他们分别从课题的研究背景、核心概念的界定、课题研究的意义与价值、课题研究的目标与内容、课题研究的方法与步骤、课题组成员的分工、进度安排以及预期成果进行了全面的阐述论证，从而明晰了课题研究的针对性、实用性和可操作性，对课题研究的实施进行合理规划、统筹安排。</p> <p> 接着，省教育科学研究所吴明洪所长、基础教育研究室陈征副研究员分别对四项立项课题的开题论证进行了点评与指导。吴明洪所长重点阐述了课题研究的四个重点阶段：申报立项阶段、开题论证阶段、中期检查阶段、课题结题阶段所需要的注意事项和解决策略。针对四个立项课题的核心概念界定，吴所长一针见血地指出了各自的不足，并提出了专业的指导意见。吴所长希望课题组成员做真研究，团结协作，分工到人，让课题研究育人成才、促教师专业化发展。陈征老师提出教育科学研究必需注重因果关系，有因才有果，在明确因果关系后就要找方法、找规律、找本质去研究问题、分析问题、解决问题。其中，对核心概念的界定尤为关键，这个界定应有侧重点，更应体现具体指向性。对研究实施阶段，陈老师和课题组成员们分享了他在课题研究中秉承的“三三”原则，即“三素”（元素、要素、因素）原则、“三度”（精度、宽度、力度）原则、“三步”（开题、中期检查、结题）原则。</p> <p> 最后，余德兴校长作总结发言。余校长诚挚感谢吴明洪所长和陈征老师拨冗参加此次课题开题论证会并作专业指导，热烈祝贺四个课题获得省级立项并成功开题，他强调三点意见：第一，县进修学校将全力支持教育科研工作；第二，加强教育科研的管理工作，教师进修学校科科室要充分发挥自己的职能作用，课题负责人要发挥统筹组织作用，真正做到“真管”“敢管”“能管”；第三，进一步加强教科研工作的针对性和实效性，在工作中研究，在研究中工作，以教育科研提高教育教学的“生产力”。</p> <p> 本次课题开题论证既是一次务实、高效的开题会，同时也是一次生动、鲜活的教育科研培训会。通过此次会议，课题组成员进一步理清了思路，明确了课题研究的实质内容，修补了课题研究路上存在的短板，提高了教育科研能力。</p> <p> 撰稿：县教师进修学校科研处</p><p> 审核：欧阳彩凤</p>