仲冬启程京华行 明智润心广德育 ——记淮安市教育系统“深化课程育人 提升德育实效”专题研修班

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德育

课程

教育

学员

学校

育人

实践

三全

专题

理念

冬日暖阳，整装北行，一路心向往，一路德馨香。12月7日至11日，来自淮安市各校近70名德育工作者，在局领导的关怀下，在薛局长的亲自带领下，来到了首都北京，走进了国家教育行政学院，开启了“深化课程育人 提升德育实效”的专题研修培训。受邀对我们进行培训的各位专家，用他们精彩纷呈的专题讲座，让我们感受到了浓浓的智慧馨香。

　　开班仪式上，主持人介绍了参加本次开幕式的领导以及本次研修的整体情况，薛局长向专家和学员们阐述了广德育的实践目标：要打破学科界限，打通学段壁垒 ，打开教室墙壁，打动家长社会，打活城乡资源，打消落后观念，打响教育品牌。并对所有学员提出了希望：珍惜此次专题研修学习的机会，要把所学运用到实践中。学员们对接下来的培训充满了期待。

首日第一堂课程，是由北京教育学院的马宪平教师带来的《贯彻教育大会精神，坚持五育并举，培养时代新人》精彩讲座。

这是一场“高屋建瓴”的讲座，马教授从中央在教育改革的顶层设计、基本思路、基本方针、基本理念上做了全面的分析，并向大家分享了全球十大教育发展新理念：教育成为未来发展核心；从“全民教育”转向“全民学习”；家庭背景正强烈影响教育成功；阅读素养成为成功核心技能；资源分配方式决定教育结果；协同创新是高等教育新增长点；高教是科研引擎和经济增长推动器；技能是21世纪的“全球货币”；为不同人群订制不同职业教育规划；学校行政领导将成为“学习领袖”。通过学习，我们对立德树人根本任务有了更高的了解，对五育并举有了深刻的思考，对未来教育趋势有了全新的认识。

　　下午北京市大峪中学曹彦彦校长的讲座题为《山谷育德》。曹校长用一个个鲜活的故事向大家讲述大峪中学课程摩天轮的奥秘。一个名为“绿野芩踪”的课程，经历了诱、做、研、论、导、拓、归的实践过程，包含着实践问题面前的多学科综合联手的智慧举措。课程开发激发了老师们的生命活力，形成了以“灵性”为核心，包含文史、艺体、工程等多个项目数百个丰富的课程，进入“山谷相生、自然天成”之境界。“山里有座城”“城外有座山”“予人玫瑰 手留余香”“楼梯合唱团”等等优秀课程不断涌现，一个课程就是一个故事，一个课程就是一群挚爱教育之人的精神天地。

9日上午，北京师范大学王啸教授为大家带来了《共识·制度·行动——走向高效的德育管理》的课程。王教授从如何提高德育实效：理念共识；如何提高德育实效：制度规范；如何提高德育实效：行动实践三个方面剖析实现高效的德育的认识论、方法论和价值观。王教授还向大家介绍了清华附中德育为魂“三全”育人、北师大附中践行德育 自主自治、东北育才外国语学校优才优德、杭州第二中学体验感悟自主发展、北京十一学校行动为了自由呼吸的教育等实践探索。

　　9日下午，北京史家小学王欢校长的《创新德育课程顶层设计与实践探索》让大家为之赞叹。王校长重点向大家介绍了“志在家国 学无边界”的课程开发过程。

　　该课程首先以家国情怀为底蕴的系统育人模式构建，该课程将学校的文化体系、目标体系、课程体系和保障体系融为一体，以家国情怀生发教育哲学，以家国情怀打开课程边界，以家国情怀共筑教育生态，从而整体建构系统育人模式。

该课程将学校和谐教育的理念具化为“人与自身”“人与人”“人与知识”“人与自然”“人与社会”五大和谐关系。形成以家国情怀为底蕴的学生目标体系：“五大意识”（生命意识、责任意识、创造意识、尊重意识、规则意识）与“五大能力”（自主能力、交往能力、表达能力、实践能力、自律能力），立体建构起学生核心素养指标体系。

该课程构建了两级三层课程体系，将课程整体分为两大层次：基础性课程和选择性课程；三个层级，其中基础课程对应核心课程和综合课程两层，为必修课程；选择性课程对应拓展课程，为校本选修课程。在该课程的实施下，史家小学的学生成长更加主动、课堂表情更加生动、课程供给更加灵动、教育生态更加联动。

　　10日上午，中央团校黄亮教授带来了《新时代爱国主义教育实施纲要解读》的专题课程。黄教授从《纲要》的相关概念解读、《纲要》的制定背景解读、《纲要》的核心内容解读三方面做了精彩的分享。让学员们更加深刻地理解了爱国主义内含的特殊性与普遍性、历时性与共时性、民族性与世界性的辩证统一，爱国主义是中华民族精神的核心。学员们更加深刻地认识到新时代中国更加需要弘扬爱国主义精神，新时代爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一，青少年是爱国主义教育的重中之重。

　　10日下午，学员们走进了北京润丰学校，参观学校校园，体验学校文化。一走进这所具有独特文化特色的现代化校园，学员们无不惊叹于这所学校的精心别致，巧夺天工。在学校的大门口，一行“把润丰办成让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给我们的学校”的鎏金大字格外醒目。在引导员的带领下，学员们参观了和谐雕塑、和谐砖雕壁画、办学指导思想水幕墙、七彩玻璃幕墙、七星少年群雕、七彩阳光展示区、十二个功能展示厅、各种专用教室等处。最吸引大家的当属学校的展厅：国际厅、书画艺术厅、校史厅、科技厅、音乐舞蹈艺术厅、工艺厅、爱国主义教育厅、民族厅、办学理念厅，每一个展厅都是一个博物馆，每一个展厅都是孩子的乐园，每一个展厅都彰显着一切为了明天，一切为了孩子，和谐教育的办学特色。卓立校长还向学员们介绍了学校办学理念与实践研究，学校发展历史，学校育人目标等等。从这位75岁高龄仍旧精神矍铄的老校长身上，从这位把学校设计当成家园设计、总是站在时代前沿前瞻思考的教育者身上，我们深深感受到了执着追求教育梦想的力量，它可以让人忘记岁月，可以令人的精神世界永远丰盈。

　　11日上午北京前门外国语学校王祺书记带来了《三全德育体系构建以文化人》的讲座。三全德育即“全员德育、全程德育、全方位德育”，王书记用具体的德育案例，幽默生动的话语将为什么要实施三全德育、如何实施三全德育做了精彩的分享。王书记介绍道：“课堂教学是学校教育的核心工作，课程建设是学校教育的核心手段。要想把德育理念贯穿到学校工作的全过程中去，就必须牢牢抓住课堂教学的主渠道，在日常教学中贯彻育人理念。”、“围绕立德树人的根本任务， 以培养全面发展的人为目标，以回归生活实践为宗旨，从价值观念、思维方式、行为方式的引导和培养等方面入手，实现全方位德育。”要实现三全德育，学校需要把师德建设作为教师队伍建设的核心任务、把德育工作贯穿到学校教育工作的全过程、形成“全方位”德育体系的目标要素。

　　11日下午，学员们走进北京实验学校，一所十五年一贯改革实验学校，一所魅力学校。

曾军良校长向学员们作了《教育是追求幸福的事业》的精彩介绍，学校的发展历程、学校的魅力教育主张、魅力教育综合改革，每一句话语中都充满激情，充满幸福，充满魅力。

曾校长介绍到魅力教育主张就是要构造“一方池塘”，服务孩子“自然成长”；点燃“一束火焰”，启迪 孩子“自己成长”；敲打“一块燧石”，引领 孩子“自由成长”；推开“一扇大门”，促进孩子“自觉成长”。要激活“精气神”、塑造“真善美”。教育需要转变理念、需要创新推进、需要幸福体验，教育要为孩子一生的幸福奠基。指向“幸福”的教育需要尊重自然、敬畏生命、立足长远、诗意生活。

　　12日上午学员们聆听了北京教育科学研究院德育研究中心白玉萍教授《心理辅导策略在德育工作中的运用》的专题课程。一开始，白教授和学员们做了一个“照我说的做”的游戏，一下子让学员们明白了在师生交往中，学生首先是看老师怎么做的，而不是听你怎么说的。接下来白教授具体讲解了心理辅导视角下的师生沟通与班级管理的方法与策略：了解、同感、尊重、信任、灵活、耐心，有礼有力、不卑不亢、温和而坚定。教育教学中，教师要了解学生的年龄特点、基本情况、个性特点、问题发生的原因、问题的过程和经历、学生的需求。并强调师生沟通中，只有共情，学生才会感受到自己被理解和接纳，才有助于良好关系的建立，有助于学生的自觉自主成长，理解和尊重比爱更重要。教师要相信每一个学生都是本性向善的，要用发展的眼光看待学生，要看行为问题背后的正向需求。在师生沟通中，要正向建构，用正面积极的话语进行引导，要把焦点放到解决问题上，而不是“问题”上。最后，白教授说到：“一位优秀的教育者，必然同时是一位优秀的心理学家 ，他（她）善于理解和激励学生，引领和陪伴学生成长。”

　　几天充实而又有序的学习转瞬即逝，12日下午举行了“深化课程育人 提升德育实效”专题研修班的结业仪式。仪式上，领导为学员们颁发了结业证书，夏衡处长对本次专题培训班做了总结，愿学员们做一粒种子，让学习到的理念与智慧化作实践，在各自的教育天地里生根、发芽、绽放。薛局长寄语学员们，此次学习让我们观念有了新的转变、理解有了新的提高、行动有了新的动力，要将思考感悟化作行动，调整教育姿态，努力实现处处都是自然而然的德育。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。此次专题研修既有前沿专家高屋建瓴的理论引领，又有同行伙伴触发灵感的心灵碰撞，还有标杆学校启迪实践的参观访问，更有规范行为的政策法规强化学习，“理论+实践+分享+研讨+现场”，形式多样，内容丰富，让我们拓展了思维视野与格局，更助燃了德育工作的激情。感谢淮安市教育局组织此次高效、高质的学习之旅，我们将不忘初心，从“心”做起，努力开创属于淮安德育人的“一片天地”。