<h3> 爱因斯坦说过，兴趣和爱好是获取知识的动力。有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，积极思考，甚至会达到废寝忘食的境地。因此教师先要激发学生课外阅读的兴趣。为此，瞻德中学语文教研组在12月10日组织全体语文教师进行《整本书阅读策略和写作指导》的专题学习。</h3> <h3>语文组刘宝霞老师从三个方面阐述了整本书阅读的策略。</h3><h3> </h3> <h3> 首先，兴趣引领诱发阅读之欲。通过书中的故事情节和人物激发学生的读书兴趣，只有激起了学生阅读的内驱力，才能使学生由“要我读”转化为自主需求的“我要读”。</h3><h3> 其次，是方法引领体会阅读之乐。“授之以鱼，不如授之以渔。”做任何事情都要讲究方法，这样才能事半功倍，读书也是如此。然而，小学生年龄小，阅读时往往浮于表面，读书走马观花，随意性强，这样就不能提高阅读的质量。只有教会学生快速、准确运用合适的阅读方法，课外阅读才会有实效。</h3><h3> 最后，互动交流 ，收获阅读之果。教师不仅要教给学生阅读之法，还要组织丰富多彩的活动来促进学生巩固整本书的阅读效果。可以搭建各式各样展示学生才能的舞台，让学生充分展现自己。</h3> <h3>通过学习，我们明白作为语文教师，不但要引导学生学会阅读整本书，养成良好的阅读习惯，还要引领学生们走进书的海洋，体会语言文字的无穷魅力和读书的乐趣。</h3> <h3> 随后大家便来到了电子备课室，在信息技术教师王新华老师和陈菊花老师的指导下，全语文教研组的教师在电子备课室进行网络电子议课活动。</h3> <h3> 老师们学习非常认真 ，通过学习不但感受到了信息技术的快捷与便利，而且也学会了网络议课，同时也提升了老师们运用信息技术进行教学的能力。</h3><h3> 七年级备课组 马英供稿 吕雪梅制作</h3>