<h3> 在《吃得香长得棒》的整个主题中基本都是围绕吃来展开的。孩子们对于吃及其感兴趣的。在主题推进中，孩子们对买菜很有想法和兴趣。我们班的班本化微课程在这个过程中展开了。</h3> <h3>一碗爱心面</h3> <h3> 为了使幼儿在活动进行中明确自己的目的，在买菜前请幼儿和家长一起做了调查，并用自己的方式进行了记录。在参观农贸市场的那天，孩子们都准备好钱和环保袋，在买菜的过程中，孩子们与义工家长都有所交流，基本都能根据自己的计划进行买菜活动。</h3> <h3>买菜计划</h3> <h3>买菜实践</h3> <h3> 正当买菜活动即将结束时，孩子们发现了一个有趣的机器：面条机。孩子们津津有味的看着，观察着，谈论着。回到教室后，孩子们除了对买菜的交流以外，对面条机的讨论也很多。</h3> <h3>工作的面条机</h3> <h3> 在区域活动中孩子们对做面条产生了极大的兴趣，看他们都在忙着做面条呢。</h3> <h3> 从游戏中可以看出孩子们对做面条产生了兴趣，因此我们进行了做面条步骤讨论：如何做面条，并用简单的表征表现出来。中班的孩子表征能力不强，所以只有个别幼儿的表征能将做面条的步骤展示清楚，大多数的孩子会说，但表征能力一般。在了解做面条的步骤后，和孩子们一起观看了做面条的视频，在教室里尝试第一次做面条。</h3> <h3> 有了前期的尝试，孩子们利用周末的时间和爸爸妈妈一起尝试第一次做面条。刚开始我们也对这样的任务表示有点担心，不过我们相信孩子们他们能完成这个有难度的任务。在《指南》中也提到：中班的孩子要敢于尝试有一定难度的活动和任务。事实表明，孩子们的能力不错，在做任务的过程中也得到了家长的大力支持。家长对孩子们的手艺也赞不绝口。孩子们对自己尝试做面条的过程也有着自己的想法，并尝试记录下来。</h3> <h3>一碗爱心面</h3> <h3>璐璐的分享</h3> <h3>家长的反馈</h3> <h3> 教师要给与孩子机会，在引导中使孩子学会如何利用学到的知识运用到生活中去。每个孩子都是自己的学习者、实践者。在这次的实践中教师有所收获：放手让孩子去完成有一定难度的事情，要相信孩子的能力。孩子们也同样有收获：对于自己的能力有足够的自信，相信自己能做好。家长也有收获：对于孩子们的能力有了新的认识，孩子们能做好一些他们认为有点不可能完成的任务。或许这就是微课程的价值和意义。</h3>