<h3>幼儿园是为幼儿后继学习和终身发展奠定良好基础为目标！</h3> <h3>幼儿园老师和家长一定要了解3-6岁各年龄段儿童学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年！</h3> <h3>关注幼儿学习与发展的整体性！儿童的发展是一个整体，要注重各领域各目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展！</h3> <h3>尊重幼儿发展的个体差异！因为幼儿的发展是一个持续渐进的过程。切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿！</h3> <h3>理解幼儿的学习方式和特点！幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，</h3> <h3>重视幼儿的学习品质！幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质！</h3><h3>要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探索和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质！</h3><h3>忽视幼儿学习品质和培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的！</h3> <h3>《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展！</h3> <h3>健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态！</h3><h3>发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础！</h3> <h3>幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力！</h3> <h3>在书写方面：</h3><h3>3-4岁喜欢用涂涂画画表达一定的意思</h3><h3>4-5岁</h3><h3>1、愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法2、在成人的提醒下，写写画画时姿势正确</h3><h3>5-6岁</h3><h3>1、愿意用图画和符号表现事物或故事</h3><h3>2、会正确书写自己的名字</h3><h3>3、写画时姿势正确</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>整个幼儿园阶段要求孩子仅仅会写自己的名字啊！！！</h3><h3><br></h3> <h3>社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程</h3> <h3>社会领域的目标</h3><h3>一、人际交往</h3><h3>1、愿意与人交往</h3><h3>2、能与同伴友好相处</h3><h3>3、具有自尊、自信、自主的表现</h3><h3>4、关心尊重他人</h3><h3>二、社会适应</h3><h3>1、喜欢并适应群体生活</h3><h3>2、遵守基本的行为规范</h3><h3>3、具有初步的归属感</h3> <h3>幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程！</h3><h3>科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力！</h3> <h3>成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力！</h3> <h3>艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式也是表达自己对周围世界认识和情绪态度的独特方式</h3> <h3>艺术领域的目标</h3><h3>1、喜欢自然界于生活中美的事物</h3><h3>2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品</h3><h3>3、喜欢进行艺术活动并大胆表现</h3><h3>4、具有初步的艺术表现与创造能力</h3> <h3>《3-6岁幼儿园学习与发展指南》指出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排幼儿一日生活，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练！</h3>