西南大学研修日志

功不唐捐

山城重庆，钟灵毓秀，城在山中，山在城里，层层绿水绕青山，环环青山抱绿水。大美重庆不仅有着秀美的风光，还有着深厚的文化底蕴，既是一座拥有着几千年文化历史的传统文化之城，又有着现代化大都市的卓越风姿。

而拥有100多年历史的西南大学就座落在这青山绿水间。从三晋大地来到山城重庆西南大学学习已经是第二天。通过两天的学习，感受了西南大学校园的优美环境，更感受了这里的文化和人文，聆听了原四川外国语大学校长陈志彪教授、西南大学教育学部博导、教育技术学院院长刘革平教授、夏海鹰博士、西南大学深度学习研究中心主任，硕士生导师、副教授、重庆北碚区教委副主任胡航博士、重庆市巴蜀中学现代教育技术中心主任刘勇老师的报告，让我受益匪浅，感触颇深。

第一，这里的专家，教授或决策者拥有很深的政策理论水平，尤其是对国家政策，十九大报告，习主席2018年全国教育大会讲话精神，主题教育政策理解到位，并烂熟于胸，并且能够结合工作运用到实践中。陈志彪教授已经75岁，对19大报告能够倒背如流，报告3万多字，30个大点，多少个小点，能够按顺序熟练背出来。刘革平、胡航教授教授对19大报告和习主席讲话运用自如，在做报告过程中能够熟练引用习主席讲话，更重要的是能够把国家政策和理论有效落实。比如对残疾学生随班就读落实，对部分不能随班就读的学生送教上门工作做得很到位。通过听专家报告和深度学习，让我熟悉了国家政策，也给我们开展教育信息化提供了理论支撑和实践指明了方向。

国家发展中师教育的时代背景和原因。

改革开放初期，国家为什么要大力发展中师办学和教育呢？77年改革开放总设计师邓小平复出，当年决定恢复高考。82年决定在全国80%的县都建设中等师范学校培养教师。国家为什么要大力发展中等师范教育？是因为经历十年文化大革命，很多学校缺乏师资，很多老师连正确的知识都无法教给学生。建设中等师范学校，培养中师就是要解决知识正确，传授给学生正确的知识的问题。中等师范教育从82年开始98年停止，共经历16年时间。从78年改革开放到88年，差不多10年的时间，中国经济发展增量很少，改革开放的红利并没有释放出来，直到1992年国家经济才有所好转，人民有了更大的获得感，物质财富相对丰富，当时公务员工资翻了三倍。为什么改革开放10年后才有了比较大的变化，是因为82年中师教育开展后，培养了这一代人成长起来并释放到各行各业。当时，最好的初中毕业生考中师，毕业后当老师，剩余的考高中，上大学。这些中师生到现在还在一线教学，大多成了校长，教导主任，成为现在，尤其是农村中小学教育的中坚力量。这些中师生在国家改革开放前期响应国家号召没有上大学，大多一直默默无闻从事着基础教育工作，他们也是牺牲者。习主席说“一代人有一代人的使命”，他们正是承担起了时代的使命。

国家进行课程改革的时代背景和原因。在1998年也就是改革开放20年的时候，国务院进行了教育质量监测，经监测后评价得出结论：我国那个阶段的教育目标基本实现，并在当年提出新课程改革，从知识正确教育时代走向知识掌握和应用时代。也是从这一年起，国家停止中师招生，中师教育完成了历史使命。也正是这一年，国家对公务员、事业单位员工工资再次翻番，是因为改革开放也是教育或人才培养取得了巨大的成就，释放了生产力。课程改革最初在上海进行试点，2001年全面推广。

直到2008年前后，国家科学技术取得了巨大成就，当时国家机构和各方面科学家团队平均年龄28.8岁，正是改革开放30年的时候，这批人是在解决知识正确教育时代成长起来的。

国家2007年起为什么开始招生免费师范生。教育部有6所师范大学招生免费师范生，分别是北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华南师范大学、陕西师范大学、西南大学。这六所师范大学毕业生比博士，硕士毕业的学生还要好找工作，很多大城市有名的高中初中只招名牌大学毕业的博士生、硕士生和六所师范大学毕业的免费师范生。这六所师范大学毕业的学生工作两年后可以免试上研究生。这个政策当时由国务院总理温家宝拍板决定的，温家宝总理在2012年亲自接见了第一批毕业的免费师范生。国家为什么这么重视免费师范生呢？为什么要在全国六所顶级的师范大学进行免费师范生教育呢？这又是国家决策。是提高人才培养水平，与时代接轨，与国际接轨。那一批中师毕业的中师所具有知识结构已经不能培养新时代的人才。人才培养由知识应用层向思维层转变，由知识正确向深度学习转变，向创新型人才培养转变。免费师范生承担着这一历史使命和重任。这六所大学免费师范生招生要求是很高的，条件优厚，待遇好，对学生素质要求也很高，璨象82年开始招生中师差不多，当时最好的学生要考中师。这六所大学毕业的学生目前至少分配到地级市名高中教学，并且可以进教育部专家组。

每个时代有每个时代的使命。我们要不忘初心、牢记使命，只有把自己的命运和国家命运结合起来，勇于承担使命，站在国家民族的高度去想问题，做好手中的工作，才能活好当下，才能有大格局，从而让自己的人生更有价值。

近几年国家为什么密集出台教育信息化方面的文件和政策？大家想一想，国家2050年目标是什么？基本实现现代化，达到中等发达国家水平。那么这一目标如何实现？国家在2017年召集全国专家（期中就包括今天上午给我们讲课的西南大学博导，胡航教授）进行研究，怎样实现2050年国家目标。当时中央提出要在2030年实现教育现代化，没有教育现代化就无法实现2050年的目标。为什么，国家制订大政策，一般时间跨度是20年，20年正好是一代人，教育培养一代人差不多20年，2030年至2050年是20年。当时，参会的专家一致认为2030年无法实现教育现代化，最终定在2035年，因此国家制订了《中国教育现代化2035》。因此，最近两年国家密集出台了很多教育信息化文件，方案，大力发展教育信息化，开展人工智能教育，占领世界科技和制造的制高点，全面参与世界一流科技竞争。改革开放40年，正是国家重视教育，在教育上投入巨大，中国教育释放了巨大的人口红利，让美国等西文发达国家有所忌惮，才发动了贸易战，实质是要阻止中国发展高科技。中国每一个阶段发展都是从教育变革开始的和伴随的，只是我们有时侯不理解国家政策。对于国家政策我们勿需怀疑，那是中国精英在当时世界时代背景下制订出来的，我们执行就是，理解要做，不理解也要做，早做早受益。

那么目前，我们应该做什么？应该怎样做？经过专家的点拔和讲解，我们首先要充分重视教育信息化，这是国家战略。国家在《教育信息化2.0行动纲要》中明确指出：学校要设立信息官，学校教育决策要充分重视教育信息化。二是创造或建设信息化应用环境，包括硬件和软件建设，网络基础设施建设；三是开展深度应用。坚持把信息技术和教育教学实践深度融合作为核心理念；坚持把应用驱动作为教育信息化的基本方针；坚持把转变观念和培训提高作为推动工作的重要抓手；坚持把试点先行，以点带面作为推动工作的基本方式；坚持把立足实情，因地制宜创新应用模式作为基本导向，努力推动教育信息化工作向“主战场，大规模，常态化”发展。

路虽远，行则必至，事虽难，做则必成。这两天的学习，不仅在思想认识上，有了深刻的认识，在实践上专家也给我们指明了方向。