<h3> 2019年12月12日，实验初级中学的教研开放日和教学模式展评活动在实验初级中学举行，参加此次活动的有鹿泉区谢志芳名师工作室主持人谢志芳及全体成员，数学教研员刘智彦主任，部分学校教师。</h3> <h3> 实验初级中学黄亚静老师尝试将学校生本导学模式与思维导图模式有效结合，讲授了八年级上册《分式的混合运算》的内容，效果显著。</h3> <h3> 课前学生自己制作的思维导图，有利于学生梳理思路，复习旧知，预习新课，明确自身强弱方向，提高课堂学习效率。</h3> <h3> 课上黄老师采取学生独立思考，小组合作，师生合作，展示评价等方式突破本节课的重难点及学生的易错点。</h3> <h3> 听课教师们伴随着黄老师提出的问题和学生们的回答，时而思考，时而点头，既肯定老师的教学能力，又惊叹学生的表达能力！</h3> <h3> 最后，黄老师将本节课的内容用思维导图的形式呈现，学生们也将在课程结束之后为自己的思维导图再次补充内容，使逻辑更加清楚，知识更加完善。</h3> <h3> 数学名师工作室成员刘伟老师，将思维导图进行更加具体的概括介绍：思维导图可以使数学知识结构优化，很简单的突破教学难点，达到图文并茂的效果。一张简单的思维导图可以当做一节课知识点精髓，可以当做一节课的板书内容，可以当做教师的一节教学设计，可以当做学生的一节导学案，可以当做学生的一节错题集，还可以同时做为教师和学生的反思总结录。可见，思维导图可以提高学生的总结能力和归纳能力，达到师生高效教与学的目的。</h3> <h3> 授课教师黄亚静针对思维导图授课进行反思总结。深刻体会到思维导图在教学中的实用性，便利性和高效性，将在以后的工作中继续探索思维导图的功能。</h3> <h3> 数学名师工作室主持人谢志芳主任表示，思维导图的运用和收效才刚刚开始，希望大家集思广益，让思维导图在鹿泉的教学活动中开花结果！</h3> <h3> 数学名师工作室成员及部分听课教师对黄老师的课表示欣赏。黄老师提问的指向性有利于学生快速思考问题并解答，课前思维导图复习旧知，思维导图授课，课后将思维导图完善，使知识更系统，课上电脑思维导图也使得课堂效率更加高效。</h3> <h3> 最后数学教研员刘智彦主任指出，要把思维导图高效的利用到数学教学活动和数学学习中。对于思维导图的学习运用各位老师要在实践中积极探索，不断学习，合作交流，心得共享，共同受益。</h3> <h3> 此次活动圆满结束，思维导图的前景也是一片光明，希望借助思维导图能使数学教学更加高效，更加系统，也希望思维导图在学生未来的学习过程中发挥越来越多的作用。</h3>