以教研促教学发展， 在听评课中成长 一一 焦镇小学数学教研组公开课教学研讨活动（2019年12月12日）

匠人精神

学生

老师

教学

听课

展示

评课

教师

公开课

数学

活动

       为落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，在校领导指导下，焦镇小学数学组于2019年12月11日-12月12日开展了为期两天的数学教研听评课活动。

       各位老师都精心准备，用心教学。整个活动有序进行，实现了教学相长。

　　首先唐芳霞老师展示了《排列问题》，唐老师重在培养学生有顺序地、不重复不遗漏地思考问题的意识，使学生感受数学与日常生活的密切联系，尝试用数学的方法解决简单的实际问题。

　　第二节课王鹏老师展示了《分数的简单计算》，王老师在这节课的教学中，让学生自己说、指名说、小组里说、开火车说、同桌互说等多种不同方式，让学生把算理说清、说透，突出了本节课的重点，使学生在充分理解的基础上掌握算法，即突出了重点，突破了难点，同时提高了学生数学语言的表达能力。

　　第三节课王姿瑶老师展示了《三角形的面积》，在教学中，王老师让学生小组动手操作，分别将三组两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，并比较每个三角形与拼成的平行四边形各部分间的关系，同时在操作中向学生渗透转化的方法，让学生体验和感知三角形面积公式的推导过程。在这个过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣，个个都很积极、很投入地动手操作，极大调动了学生思维活动。

　　第四节课尚小霞老师展示了《观察物体》，对于二年级的学生来说建立抽象的方位知识、识图方法是非常困难的。如果光靠传授、讲解学生很难建立三维空间方位的概念和知识。尚老师改变了传统教学单一传授的方法，而是舍得花时间、空间给学生去观察、去展示、去评析。这样做学生得到的知识才是真实的、完整的、生动的。 

　　第五节课秦英武老师展示了《烙饼问题》，秦老师根据教学内容和学生的实际的需要，灵活、恰到好处的引导学生动手实践、自主探索、合作交流。通过相互交流，取长补短，不断完善自己的认知体系，形成条理化、规律化的知识结构。在活动中，学生多种感官同时参与，经历了知识的发生、发展和应用的全过程。学生的发散思维和应用意识得到培养，分析问题和解决问题的能力得到提高。

　　第六节课王哲老师展示了《沏茶问题》，本节课中王老师立足于培养学生良好的思维能力，从学生的生活经验和知识基础出发，创设问题情境。践行新课标理念，让学生借助生活事例，经历探索数学知识的过程，逐步掌握最佳方法。

        每一位老师都认真准备，把公开课活动作为锻炼自己和提高自己教学水平的良好机会，都深入了解教材、了解学生，认真备课，精心设计、大胆尝试和创新使用多种教学手段及方法，以达到最佳的教学效果。

　　听课的老师们听的非常认真，并做着听课笔记。

       公开课结束后，听课教师与授课教师进行面对面的讨论、交流。通过听课、评课活动可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量。一方面教师可以通过互相听课取长补短，借鉴学习他人经验，对自己教学提高有帮助。另一方面别人听自己的课，进行交流，能有益于组织教学。

       我们相信，通过这次数学教研听评课活动，数学教师有了更加清晰的方向，我们相信在学校领导的关怀下，在全体老师的共同努力下，焦镇小学的明天一定会更辉煌！