<p> 小学英语李桂燕名师工作室自成立以来，积极组织各种各样的教研活动，为展示小学英语名师工作室成员、学员研修的业绩成果，充分发挥名师引领示范作用，加强我区英语教师队伍建设，12月12日，鼎湖区名师工作室成果汇报系列活动首场汇报在鼎湖区桂城中心小学报告厅举行小学英语李桂燕名师工作室成果展示活动。</p> <p> 鼎湖区教育局英语教研员刘忠萍老师、桂城中心小学部分领导、鼎湖区名师工作室全体成员和学员、五年教龄内的区内英语教师以及桂城小学区的全体英语教师近60人观摩了本次活动。本次活动由名师工作室成员张晓珊老师主持。</p> <p> 首先，桂城中心小学曾亚英校长为本次活动致欢迎辞。曾校长肯定李桂燕名师工作室的成果与成绩，鼓励各位英语教师都争当名师，大家合力将工作室打造成青年教师的成长基地、骨干教师的孵化基地、专家教师的聚集地。</p> <p>一、上课篇</p> <p> 以下是名师工作室成员方玉明老师执教的五年级上册第六单元In a nature park Read and write</p> <p> 方老师是一位具有丰富教学经验的教师，她的课堂趣味性强，巧妙运用歌谣来呈现不同的介词，教学目标清晰明确，整节课都在猜，唱，贴等有趣的活动中进行，让学生更活跃。方老师用她丰富的肢体语言，亲切的语音语调，灿烂的笑容，各种有趣的教学方式，循循善诱，给我们展示了一节精彩的高效阅读教学课。</p> <p>二、讲座篇</p> <p> 以下是名师工作室成员卢丽红老师的讲座——探讨小学英语阅读教学。</p> <p> Miss Lu首先从课程目标结合教材对三、四年级以及五、六年级分上下册去阐述读、写目标，可以发现三至六年级的读写目标是循序渐进的，由读字母、图片、句子、语段、语篇过渡到写单词、句子和写话，这是一个input到output的过程。接着Miss Lu 提出3个问题引发我们的深刻思考：1、What？什么是语篇？2、Where？语篇在教材中的位置。3、How？如何进行语篇教学？最后，Miss Lu给出阅读教学的基本环节：Pre-reading，While-reading，Post-reading。在Pre-reading时设计一些游戏或者活动来激发学生的兴趣和激情。在While-reading时可以分3步骤:1、First reading设计一个简单的任务。2、Second reading设计一个找关键信息的任务。3、Third reading设计跟读或者表演的任务。在Post-reading时设计retell或者给予学生一个新语境去说出来，最后达到writing的这一目标。</p> <p>三、评课篇</p> <p> 名师工作室成员李结青老师点评：</p><p> 1. 趣味性强，整节课在猜猜、唱唱、画画中进行，符合小学生的年龄特点。</p><p> 2. 注重培养学生的高阶思维。方老师并没有把课文内容直接展示，取而代之的是呈现a beautiful park, 让学生猜测May be there is a ...,学生在猜的过程中认真思考，就是对高阶思维进行了锻炼。</p><p> 3. 整节课注重学生文化意识以及学生思维品质、语言综合运用能力的培养，既扎实了学生的基础，也使学生的素质得到升华，是一节非常成功的示范课。</p> <p> 名师工作室学员廖文雯点评：</p><p> 1. 双基落实到位。前面There be 句型层层铺垫到位，后面句型的输出通畅。</p><p> 2. Sing a song复习环节，让学生只在听到方位介词时拍手跟读，不仅有趣且目标明确。</p><p> 3. 注重小组合作学习，学生间合作交流，互帮互助，小组展示效果好。</p> <p>四、学员研修成果汇报篇</p> <p> 工作室成员吴秀晴老师总结了三年以来在李桂燕名师工作室里的研修成果，并对李桂燕名师和工作室所有成员付出的努力和细心指导表示感谢。</p> <p>五、工作室成果汇报篇</p> <p> 小学英语名师工作室主持人李桂燕老师对名师工作室三年来的成长足迹和教育教学成果作了详细的汇报。李桂燕主持人自工作室启动以来，勤勤恳恳，无私奉献，充分发挥示范引领作用，通过传-帮-带，带领工作室全体成员认真上好每一节课。“教而不研则浅，研而不教则空，研而不著则虚。”作为名师工作室，则要教研并重，通过“研”促进“教”，在教中践行研的成果，反思研的过程。三年来，工作室通过送课下乡、同课异构、开设讲座等多种方式实现名师工作室的引领示范作用，全面展示了英语名师工作室的风采，树立了勇于创新、勇于实践的一面旗帜，对我区小学英语教育教学质量全面提升起到积极的推动作用。</p> <p>六、总结点评</p> <p> 鼎湖区教育局教研室教研员刘忠萍老师对本次活动进行了详细点评与总结：</p><p> 1.肯定了小学英语李桂燕名师工作室三年来的工作成果。 </p><p> 2.肯定了名师工作室所有成员、学员师德高尚，专业水平高，是一支非常优秀的教师队伍。</p><p> 3.肯定了名师工作室的示范引领作用，交流辐射广。</p><p> 她还结合当前我区小学英语教育现状和课堂教学的改革，建议在今后的小学英语教学中，重点培养学生的高阶思维能力。</p> <p> 常言道：“坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”</p> <p> 活动虽已结束，但我们又开启了一个新的征程！展望未来，小学英语团队在进取奋斗中幸福成长，希望我们鼎湖区小学英语教育教学迈上一个新台阶！</p> <p>文：谢少冰、陈嘉</p><p>排版：全晓妍</p><p>审核：李桂燕</p>