21中长江路校区“四步范式”语文展示课活动掠影

孔祥华

老师

学生

语文

品读

课堂

四步

范式

之美

教师

师生

　　严冬透寒意，教研见阳春。为聚焦课堂，进一步提高教师的业务能力，2019年12月11日上午，21中教育集团长江路校区，举行“四步范式”语文展示课活动。此次活动由教科室郝朝强主任负责，语文教研组长孔祥华老师主持。

　　初一初二全体语文老师，共聚躬行楼二楼多媒体教室，一起领略语文新授课“品读式”教学的无穷魅力。

　　初一语文组教坛新秀董莹雪老师，精心准备，美文美教，用自己的努力和实力，为听课老师呈现了一堂美仑美奂的《天上的街市》的新授课。

  董老师以“读”贯穿，以读传情，品读有层次有梯度，“自由地读——想画面之美；美美地读——赏街市之美；入情入境地读——悟向往之情”，通过诵读、品味加深学生体验与领悟，通过多种形式的朗读，引导学生进入诗歌的意境，品读作品的诗情诗味，在读中思，在读中品，在读中悟， 水到渠成的升华学生对诗歌主题的理解。

   通过对“世上没有的珍奇”的想象和第二节的仿写，及牛郎织女“闲游”的想象，激发学生联想和想象能力，让学生可听，可读，可想，可思，可说，可写，营造了一种平等、和谐的师生对话氛围，阅读与品味，感受与疑问，发现与思考，相荡而成涟漪，相激而发灵光，课堂万花攒动。

在小结时，董老师巧妙地把板书连成了一个立体的大写的的“美”字，精妙的板书把天上的街市之“美”，把联想和想象的重要手法及诗歌要表达的感情美美地囊括。

　　教师紧贴着学生走，充分尊重学生，完全相信学生，让学生发问，让学生聆听，让学生品读，让学生讨论，课堂上学生积极思考畅所欲言，听得是全神贯注，读得是朗朗上口，说得是头头是道，品得是有滋有味，真正做到了把课堂还给学生，让语文课堂充满活力与魅力。

　　语文老师都在认真听课，认真记录。

　　每一次听课，都有发现，都有收获。每一位老师都带着对语文教育的热爱，书写出自己的心得体会。

　　“教而不研则浅，研而不教则空”， 第二节课是评课议课交流研讨环节。

首先，主持人孔祥华老师结合董莹雪老师的这节课，解读了“四步范式”之语文新授课“品读式”教学。

　　评课开始，初二语文教研组长金岚老师就高度评价了这节课：一个字“美”。学生美，老师美，既有内涵美，又有外在美，教学思路清晰，以读贯穿，品读层层深入，师生情感都在变化。通过《凤凰涅槃》相关材料的品读，对引导学生领悟主题更具体更深刻。隐字背，更让学生轻而易举的就当堂背了下来。想象丰富和入情入境读与写，更是既有创新又有落实。可谓诗文美轻柔浪漫，老师美而灵秀温润。

　　初一资深教师刘自多老师，从听课感受到的画面之美、街市之美、朗读之美、仿写之美、结构之美、背诵之美、板书之美等方面谈了自己的“拙见”，上每节课前要精心备课，要尊重学生的个性化朗读。

　　初一语文组虚心好学的田乐昭老师说，作为一名新教师，董老师的讲课让我受益匪浅。她不仅是给学生上了高质量的一课，也给我上了一课。

　　初二资深语文教师毕雪莲老师，多次到前面拍学生拍课件拍板书，感佩老教师如此爱学习，孔老师请毕老师也谈谈自己的观课感受。毕老师说：孔老师的解读和董老师的课让我更明晰了什么是“四步范式”新授课的“品读式”教学。董老师是新出的嫩芽，是含苞欲放的美丽花朵，是美美地语文。董老师的课亮点多多，无论是课堂把握，还是与学生的对话交流，引导学生美美地入情入境地品读，很多都是我要学习的，尤其读写训练的结合是我更需要学习的，我的课堂总是读多写少。虽然是老教师，还需要精心备课。课堂上的一分钟，至少要备课三个小时，打造高效课堂，不负学生不负家长不负学校。

　　如果说听好课是一种享受，那么听各位老师的点评更是一种享受。外行看热闹，内行看门道。评课不是一味的表扬吹捧，更有开诚布公的交流。老师们就关于“我想那缥缈的空中”节奏的划分，关于骑着牛儿好还是马儿好如何扣住"闲游"引导学生，关于是否在课中穿插当时人民生活在水深火热中的视频，现场互动热烈，零距离的智慧碰撞。

　　教无定法，教学有范。本次活动负责人郝朝强主任，从“四步范式”的意义，提升各学科在教学上的魅力，谈了自己的看法和建议。

　　最后，百忙之中抽空来听课的潘述建校长，以一个校长的视野与情怀，观察与思考，就“四步范式”及语文教育的走向，高屋建瓴地提出了自己的看法和建议，让老师们受益匪浅。

　　他说听语文课是美的享受，初登讲台的董莹雪老师上了一节不亚于省优课的大课。

学科的高度，决定于教研组长的高度；学科的厚度，决定于每个老师不断进取的软实力。

“四步范式”模式不是禁锢师生，而是根据学科不同课型，达到课堂高效的最好模式，基于学生的认知原点，阅读原点，让学生先来，以学生为主体，以教师为主导，通过定向—自学—交流—评价，倡导生生对话、师生对话、生本对话、师生与作者编者对话。

潘校长并对全体语文老师提了几句贴心的建议:

*要像于漪老师那样一辈子做老师，一辈子学做老师。

不能用固有的东西教一辈子课，要不断充实自己。给学生一桶水，自己要有一条河的水，要有源源不断的活水。

*要用理念支撑自己的课堂。多问问自己：学生通过这节课学会了什么？多少学生学会了？通过什么方式学会的？对今后的语文学习有没有帮助？老师在这节课体现的价值是什么？有没有交流对话提升，师生共长？要树立大语文观念，放在文本研读和学生核心素养上。

只要方向对了，就不怕路远。

　 知之益明，则行之愈笃。此次“四步范式”展示课活动的开展，强化理念引领，课堂历练，研究成长，增进了不同年级学科间的学习、交流、研讨，更好的促进了教育教学质量的提高，促进了教师的专业成长。

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