杏坛争艳竞芳菲— —记2019临高县高中语文课堂教学评比活动

苏菲亚的娘

之美

老师

教学

课堂教学

美文

学生

在读

诗歌

临高县

品读

冬倚晴空，风云际会，群英相逢。

2019年临高县高中语文课堂教学竞赛评比活动已进行到第二天。我校高一年级的王晨杉老师和谭美灵老师今天参赛。

王晨杉老师紧扣新课标任务群的要求，将毛主席的《沁园春.长沙》进行课内整合、课外整合，从“青春的价值和思考”角度来品读这首词。

毛主席一生写有大量精彩的诗词，他不仅是缔造新中国的伟大领袖，也是名垂青史的伟大诗人。

青春是激情澎湃的，王老师的课堂也是豪情洋溢的。她引导学生朗读诗歌后，让学生从景、事、情三方面对诗歌进行课内整合；再结合《水调歌头.游泳》一词进行课外整合。最后让学生思考青春的价值，由学科教学升华为人文教育，体现了语文教学工具性与人文性的统一。

诗歌之美，在其灵魂，字里行间都是作者思想的折射，甚至是时代的缩影。

一首好诗，不仅有意象之美，音韵之美，而且有情感之美。

其实不独诗歌。优美的散文也兼有音韵之美、意象之美和情感之美。

谭美灵老师带我们一起领略了朱自清《荷塘月色》里那道不尽写不完的荷塘之美、月色之美。

谭老师从单元导语切入，明确新教材单元目标的设置：学习写景抒情散文，要体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度，分析情景交融的手法。

没有花里胡哨的形式，谭老师带着学生深入课文炼字品词析句。由学生自己归纳出美点，概括出写美句美段的方法，让学生在品读中细细感受融入情感后的景物仿若一下有了灵魂，不再是呆板的死物。

美文离不开美读，无须过多言语的解释，师生共读，在读中品味在读中感受美文之美。

在读美文画美景的环节中，视觉传达、听觉享受，也让听课者置身于月色之下荷塘之中。

我们一直在追求具备精湛的教学技术，先进的课堂理念，完美课程设计的理想课堂。领导们亲临赛场，听课评课，充分体现了临高中学对课堂教学的重视，体现了领导们对教师队伍建设的重视。

高中语文课堂，绝对是智慧碰撞的竞技场，让你大饱眼福，享受饕餮盛宴！

树木树人，至真至善，教学是一种永远都不能满足的艺术，语文教学是诗意的奉献。

风正时济，自当破浪扬帆；任重道远，还需策马扬鞭。