<h3>--千课万人小学英语“语篇·语境·语用”学习汇报交流研讨会</h3> <h3> 为展现千课万人英语教学理念，提升黄骅市小学英语教学水平，加强全方位的英语教学研究，2019年12月12日上午，在孙晓梅老师分享此次杭州培训心得后，千课万人小学英语“语篇·语境·语用”学习汇报交流研讨会拉开了帷幕，徐进老师的My schoolbag 和刘淑兰老师的We love animals，让我们享受了一场英语教学的视觉和听觉"盛宴"！</h3> <h3> “真实语境带动，真实语用体验”我们在英语教学中应当尽可能多地为学生创设更多在真实语境中接触、体验和理解真实语言的机会，创造更多在真实语境中运用语言的机会，从而让他们通过体验、实践、参与、探究和合作掌握语言知识与技能。语境越真实，越有趣，学生就越投入，课堂效果也就更好。徐进老师的小组分角色表演以及刘淑兰老师的Follow游戏等环节，都充分体现了真语境激发学生兴趣，学生参与度高，课堂氛围积极活跃。只有身临其境，才能感同身受。语言学习更是这样，只有在真实语境中，才能共感、共鸣、共情。</h3> <h3> 真思维是指在多角度对文本进行深入解读、理清文脉之间的逻辑关系基础上，以意义为导向，结合情境链，创设问题链、设计活动链，追踪趣点，解析疑点，设计多层次的多形式的语用活动，引导学生通过预测、分析、概括、推断、评判等思维方式，潜移默化的有序推进文本语篇的整体理解。徐进老师把storytime分为Skimming 和 Read in detail，每个环节都设置相应的问题，让学生通过阅读解析疑点。刘淑兰老师结合视频进行教学，带着学生一起分析文本，让学生更好的理解文本内容。</h3> <h3> 在真实情境中引入新语言而不仅仅是书本中的语言，真实语言的运用就是将学生的学习活动与学生的现实生活联系起来，用所学语言解决问题。教师不仅要教书还要懂得育人。在真情境中，展现真情感。这也是教学情感目标的体现。徐进老师在课堂最后提出To be a careful child.通过展示生活中的图片，让学生懂得留意生活中的小细节，做一个细心的孩子。刘淑兰老师给出了不同地点遵守秩序的图片，通过本节课讲解的follow这个动词，让学生体会到日常生活中也要遵守秩序。情感的升华可谓是一堂课完美的结点。</h3> <h3> 在两位老师的精彩呈现之后，我们也少不了自评和他评。所有到场的老师都积极发言，分享感受。评课的过程，不仅仅是自己的反思与体会，也是对讲课人自身的提高。</h3> <h3> 教师课堂的每一句话、学生每一项课堂英语学习活动都是或者尽可能是真实语义、真实语境、真实语用的英语运用，学生就会自然潜移默化地发展了真实语用能力。此次教研活动虽然结束了，但是老师们的收获却没有停止，让我们一起期待不断学习后的蜕变成长，让我们一起期待更多的老师谱写出教学新篇章！</h3>