<h3> 12月6日，冬日的初雪悄然飘落，但在第十中学的录播室内暖意洋洋，这里师生热火朝天，正在进行七年级英语教师岗位练兵活动。</h3> <h3> 陶颖欣老师的写作课，写作主题是广告。本节课以复习前面学的广告的重点句型为切入点，引导学生理清写广告的基本结构，创设情境，让学生为自己的服装店创作广告，课堂最后设计了小组合作环节，小组内互评作文，选出最好的进行展示，让学生在学习中感受成功的快乐，真正体现了“以学生为主体”的师生互动教学理念！</h3> <h3> 董珠老师的这节课为听说课，话题为生日。本节课注重对学生语言技能的培养，体现了以学生为主体，教师为主导的新课标理念。在课堂导入环节，董珠老师通过音乐律动教学法导入，抓住了每个学生的注意力，使学生迅速进入到本课的学习内容中，并拓展了节日的表达法和日期。在呈现阶段，通过创设互问生日的情景，强化句型情景训练，为学生语言输出环节做好铺垫。在小组活动中，学生们都积极参与其中，英语知识得到了巩固和提高。同时，在教学过程中，本节课通过游戏活动，激发了学生学习英语的兴趣。</h3> <h3> 齐俐丽老师的这节写作课，对写作内容做很好的铺垫和准备，创设一定的情境，为班级的服装店设计广告，让学生在愉快轻松的氛围中自然的进入写作情境。教师给学生的写作时间很充足，最后通过小组合作的方式由学生们给同伴根据评分标准来打分，并一一展示，既锻炼了学生的自我检查能力，也更能体现以学生为中心的读写课堂！</h3> <h3> 张莉老师的写作课从学生熟悉的购物场景切入，写前做了充分的口语练习，为后续的写作进行了铺垫。张老师善于引导学生提炼目标语言，启发学生总结文本的框架结构，为学生的写作排除了障碍。 整节课老师始终关注学生的学习状态，注重学生的学习主体性。学生受益匪浅。</h3> <h3> 侯红艳老师的写作课从学生熟悉的商场促销活动导入，让学生先说出短语，再引导学生把它们扩写成句子。通过这样方式让学生掌握写作必备语言素材，为写作做了很好铺垫。在此基础上引导学生通过阅读范文总结写广告语的基本框架及过渡句。由易到难，层层深入，让学生感觉到写作不再是无从下手的难事。让学生有东西可写，有信心去写。最后创设情景让学生去帮助同学的微店写广告，并让学生当堂展示自己的广告创意。本堂课侯老师很好的贯彻了在“用中学，学中用，学用结合，学以致用原则。</h3> <h3> 王暖雪老师这节课是以生日为话题的听说课。本节课突出低年级孩子的特点，每个环节注重从学生的兴趣出发。首先是歌曲的的导入，游戏的复习，到找错误加强易错序数词的巩固。然后利用同学们过生日的图片谈论话题，合作对话，强化情景训练，接近生活，激发兴趣。最后，注重在教学中进行德育渗透。</h3> <h3> 四位教师，同备课，共研讨，以不同的课型彰显她们各自的风采，在此次练兵活动中，她们练之有方，练之有效，在“练”中提升素养，在“练”中共成长！</h3>