与书相依伴，书香满庭园——记新店子幼儿园小书童们的“阅读时代”

新店子幼儿园

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新店子

　　阅读的重要性众所周知，得语文者得天下，已成为全民共识，而3-6周岁是幼儿阅读的黄金敏感期，不容错过。

　　新店子幼儿园一直以来非常重视孩子们阅读习惯的培养，利用各种读书形式和活动，从小培养孩子们的阅读兴趣，给家长和孩子们提供充足的阅读指导和绘本资源。

一、图书漂流：每周一书 亲子共读

　　幼儿每周一会带回家一本绘本书，于每周五还到老师手中，即一本书在幼儿手中一周，家长利用一周四晚的时间，每天陪伴孩子阅读，养成良好的读书习惯。

看，每周领到新书的孩子们多开心呀！！

有爸爸妈妈陪伴的读书时光多么幸福呀！！

每读一本书，我们都会建议家长陪孩子留下读书后的心得体会。

幼儿用自己的想象，自己的方式记录下自己对这本书的理解，家长们都非常认可和配合读书漂流活动，每周五都按时还书。

二、相约绘本室：离园后的亲子共读

在离园后，家长领孩子来到绘本室，自主选择孩子喜欢的图书，教师指导家长亲子品读故事的方法，每次30分钟的亲子绘本阅读时间，我们能感受到家长陪伴孩子的热情和孩子有家长陪伴阅读的幸福。

在绘本室，有了读书的氛围，增强了读书的兴趣。

家长们专注的陪孩子读书的态度，让我们感受到了家长和孩子们对书的需求和对知识的渴望，让我们感受到了这项活动开展的必要性。

三、绘本特色课程：每班每天开设一节绘本特色课程。

以北京哺阅教育优质听读推广家“咕噜嗞故事绘”教材为载体，针对一个绘本故事，分别开展幼儿自主阅读、教师完整讲读、师幼分享延伸阅读、与绘本故事相关的游戏单操作活动、识字卡活动、表演区创编表演等多种多样的游戏活动贯穿始终，使幼儿对绘本有了更浓厚的兴趣，听读的能力稳步提升。

四、绘本室畅游：每周每班会安排一节进入绘本室的幼儿畅游书海的活动，让幼儿感受书的广博，体会书的多彩，由教师集体讲读和幼儿自主选书阅读两部分组成。

五、阅读指导：抓住机会 不段提升

在绘本教育专家指导送课的活动中，把家长请进课堂听课，和老师一起进行绘本阅读的指导，形成家园合力。

听完专家的讲座后，老师们更是抓住机会，如饥似渴地提出自己在日常绘本教学中的困惑，专家都给予一一解答，体现了新幼教师一丝不苟、严谨教学的教风和学风。

六、舞台绘本：亲子六一和绘本剧展演

在六一亲子联欢中，家长和小朋友同台表演绘本故事；在六一绘本剧展演活动中，每班选择一个经典的绘本故事，教师组织，家长准备道具，孩子倾情演绎，把一个个完整的绘本故事活灵活现的展示出来，孩子们的表现受到了家长的一致称赞，同时对每个绘本故事都有了直观的感受和更深入的理解。

七、区域自选阅读：利用每天的区域活动时间，幼儿在图书区自主选择图书阅读，在读书的过程中，幼儿之间自主交流和分享。

八、打造绘本环境：幼儿园利用学校院墙、楼道、楼梯，展示绘本内容和封面，便于幼儿教师随时讲解。

　　由我园亲子、师幼用各种各样的材料，共同完成的立体墙体绘本。

由教师自编自创的关于我园吉祥物小蚂蚁绘本故事系列，用各种材料创意制作，展示于四个楼梯，并打印成书。

精选五十多个绘本故事封面，展示于四个楼道，老师带领幼儿路过即可讲解。

亲子共同制作的绘本书。

九、零散时间讲读：利用午睡前的准备时间和餐后散步时间，教师给幼儿随时讲授绘本故事。

餐后散步阅读

睡前故事

来自家长开放日，妈妈老师的讲读。

十、幼儿自编绘本故事分享：每天的晨间播报，幼儿都会大胆的拿出自己的绘画故事与大家分享，从小培养孩子的创作意识和表现能力。

　　在日后的工作中，新店子幼儿园全体老师将不断深入、不断拓宽，将阅读工作持续开展，家园携手成就幼儿的阅读人生。

编辑：胡立新

监审：李振同

执行：新店子幼儿园全体教师