<h3>导入：读好一本书，和……对话</h3> <h3>一、介绍背景（和时空对话）</h3><h3>师：1959—1961，三年自然灾害，是中国历史上的一个痛点。你们查找了这三年的什么资料？</h3><h3>4名学生介绍</h3><h3>师补充</h3> <h3>总结怎么知道背景资料：查找书籍，联系生活实际。</h3><h3>师：还可以从书本了解，我从第八页找到，请大家打开浏览。</h3> <h3>快速阅读，提取信息。</h3><h3>我们提去了吃和成分。</h3> <h3>二、对话人物</h3><h3>小组合作：用喜欢的形式分享喜欢的人物。</h3><h3>三、展示合作成果</h3><h3>1.展示桂儿</h3><h3>生：善良，从49页，读细节判断</h3><h3> 和老牛感情深，从书中找细节</h3><h3> 纯真，自由。</h3><h3> 生生点评，补充。</h3><h3>师点评：桂儿会把每个人放在眼里。</h3><h3> </h3> <h3>生上台以老牛的身份进行介绍。</h3><h3>1.临危不惧：不怕火灾</h3><h3>其他生补充：我是寄住的鸟，看到老牛</h3><h3>生2：我是小黄鸟，看到老牛救了桂儿。</h3><h3>生3：聪明的牛。</h3> <h3>介绍白鹭叔叔</h3><h3>生1用思维导图介绍</h3> <h3>师生对话读</h3><h3>师#白鹭叔叔，你怎么这么苦吃？请你来说。</h3><h3>生回答</h3><h3>师：白鹭叔叔这么苦，他还有生活的希望吗？</h3><h3>生：批斗会上很乐观</h3><h3> 他有理想，想和陶渊明一样</h3><h3>总结：命运不公，遭到白眼，白鹭叔叔总保有希望。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>四、建议生活实际</h3><h3>师：生活中，有没有遇到困难，你又是怎么克服的。</h3> <h3>你欣赏哪本书名？</h3><h3>请作者说一下理由。</h3>