<h3> </h3><h3> 前 言</h3> <h3> 华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，儿童早期的数学学习和发展是指他们在与周围环境的互动中自发地或在成人的引导下习得数的知识、技能，发展数学认知能力的过程。我们石幼人的数学活动正是基于这一理念。</h3> <h3> 在益智区游戏时，孩子们发现迷宫的背景墙条纹是按红黄蓝三种颜色顺序排列的。孩子们激动的喊我过来看。借着这一契机告诉孩们这个就叫规律。我们一起找找身边的规律吧。（设置教学目标：1.尝试发现、再现颜色的序列，初步感知数学中的规律美。2.体验不同的排序方法ABB、AAB、ABC等。）</h3> <h3> 有孩子发现自己的袜子也是按颜色排序的，几个小伙伴在一起讨论起袜子到底是按什么顺序排列的。（发现生活中的规律）</h3> <h3> 基于孩子们的兴趣点，我们准备了一系列排序材料，为孩子们创设一个排排队的游戏环境。 </h3> <h3> 森林王国里住着很多小动物，可是他们总是不知道该怎么排队而拥挤在一起，请孩子们来帮他们排一排。<br></h3> <h3>环节一：分分小动物（按种类分）</h3> <h3> 孩子们分工合作找到自己喜欢的所有小动物。按动物的名字分类。</h3> <h3> 帮助小动物们回家，我们也是有方法的哦。按动物的大小排排队。（引导幼儿按一定的规律帮助小动物。）</h3> <h3> 刚才有的小动物拥挤在一起了，现在让我们来帮助小动物排队吧。每种小动物排队的方法不一样哦。</h3> <h3>环节二：按AAB排序</h3> <h3> 帮助熊猫一家排排队，我们的方法是按形状大小：两只小熊猫，一只大熊猫（小小大AAB）来排列的。</h3> <h3>环节三：按ABB排序</h3> <h3> 帮助松鼠一家排队的方法是按形状大小：一只大松鼠，两只小松鼠（大小小ABB）。</h3> <h3>环节四：拓展（幼儿创造新的规律）</h3> <h3> 除了给小动物们排排队，我们还可以给什么排排队呢？（引导幼儿尝试自己创造出新的排列规律,完成教学目标的拓展环节。）</h3> <h3> 看，两个小哥哥在比赛瓶盖排排队了哦。他们的方法有什么不一样的吗？</h3> <h3> 小哥哥全神贯注按照自己的想法把瓶盖按颜色的不同排排队：一个按照绿色蓝色黄色（绿蓝黄ABC），一个按照黄色绿色蓝色（黄绿蓝ABC）。</h3> <h3><br></h3><h3> 后 序</h3> <h3> 在这一系列规律游戏活动中， 孩子们知道了可以按照大小、颜色、形状(即教学活动目标中的ABB、AAB、ABC)等的规律来排序。</h3><h3> 生活中很多事情都是有一定顺序和规律的，如到了晚上天会黑第二天太阳又会升起，一周七天的顺序从周一到周日一年，四季按照春夏秋冬轮回等。</h3><h3> 陶行知先生说，生活即教育，善于发现，善于总结，做生活中的有心人。身为引导者的我们要孩子创造适宜的游戏环境，在游戏中做孩子们合作者、支持者。引导幼儿发现生活中的数学。</h3>