立德树人引领，思政落地生根——基于立德树人引领下的统编教材阅读教学展示活动

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沐浴着冬日的暖阳，12月11日上午，迎泽区教研室在青年路小学开展了以“立德树人引领，巧用统编教材”为题的阅读教学研讨展示活动。

时间还不到八点，青年路小学的大礼堂已座无虚席，都在期待着这场饕餮大宴。

8点20分，主持人马静和靳嘉瑞闪亮登场，腹有诗书气自华，精彩的开场，赢得了阵阵掌声。

主持风采！

座无虚席

既仰望星空，又脚踏实地

精彩的开场之后，首先由迎泽区教研室李俐副主任为老师们带来《基于立德树人引领下部编版教材的群文阅读思考与建议》的专题讲座。李主任从语文核心素养入手，层层深入，探求学生思维的发展。并结合迎泽区近年来在群文阅读中做的探索活动，从课题的选择、统编教材的要求、多文本阅读的课型等方面耐心细致地为与会教师带来一场群文阅读的智慧盛宴。

既有高屋建瓴的教学理念，也有扎实可操的教学实践。李主任的群文阅读教学建议，在立德树人的引领下，结合统编教材，为一线教师的语文教学及时地化解了疑惑，引发了老师们的深入思考。将群文阅读教学的策略，结合统编教材课例进行分析，将国际视野下阅读教学与中小学生阅读理解能力的提升结合教育部最新政策的指导。天气虽冷，李主任的讲座却像一缕春风拂过各位教师的心田。

讲的真精彩！

你们听懂了吗？

一起努力！

我恋家何在，家可念我否？

天涯六十载，思亲鲠于喉。

异地皆为客，对月饮西楼。

且邀一组文，与君诉离愁。

迎泽区仁杰小学的副校长任殷改叶，带给大家的是著名作家琦君女士的三篇思乡散文的群文阅读活动。殷校长的分享展示，文思兼美，思路清晰。如桂花春酒般的诗意的语言，让在场的每个人都沉醉在语言文字的优美当中；一堂课三篇课文的大阅读量，带给学生丰富的阅读体验，也让在场的老师们耳目一新，连连称赞。思乡散文《桂花雨》《春酒醉》《粽子里的乡愁》的教学，殷校长的课堂上，以大家最感兴趣的妈妈菜的味道着手，联系学生实际，由一到多，用到三篇文章，从普通的家乡物，家乡人，家乡事中升华了对家乡的情感，这样进行组合式比较阅读，不仅丰富了课堂内容，让学生思维从多角度扩散，并且拓宽了学生阅读的视野，也带来了不同了阅读体验，受益匪浅。让那个有点陌生的琦君女士走进课堂，走进孩子们的内心，给孩子们打开一扇读书的窗，不仅带孩子们体会了童年的摇花乐，春酒醉，粽子香；也把在座的各位老师带入了一个香气扑鼻的童年，令人陶醉的童年和一个备受呵护的童年，为在座的老师们在群文阅读教学这条路上洒下星光点点。

　　苍茫草原抒真情

来自山水城小学的史超校长给我们带来了关于《敕勒歌》一课的教学构想和思政剖析，使我们仿佛看到了课堂上老师循循善诱引发学生思考，启发思维的影子。分别从识字教学，写字教学，阅读教学三个方面来阐述“思”和“政”。史超校长在识字教学中，由“庐”字引到了“茅庐”等词语语境中，训练了学生的求异思维，写字环节也巧妙地运用了微课的形式，训练了学生的分析思维，而阅读教学中结合本课语文要素“读诗句想画面”有梯度地训练了学生的形象思维。另外，文化自信的渗透和培养在细节中也得以渗透，例如写字和阅读教学中，学生的文化信念在一步步的引导中强化，并真正感受到了对草原的热爱，这又何尝不是老师在学生小小的心灵中种下了一颗家国情怀的种子。这样的设计真正将思政教育带进课堂，让思政教育浸润人心。

“思政”引领，“育人”导向，我们将一直在路上，且行且成长！

寻梦，撑一支长篙

向青草更青处漫溯

小五台小学任晓青副校长的讲座《借统编教材之长篙 向思政研讨更深处漫溯》，任校长先解读了小语秘书长陈先云提出的"德育为魂"、"能力为重"、"基础为先"、"创新为上"的理念，统编版教材按双线组织课程，正是体现了“思”和“政”这两个元素。

接着任校长站在全局角度，统揽了统编版一至六年级教材，为我们梳理出教材中“政”的元素，分别是“红色经典”“传统文化”“家国情怀”“经典名著”这四个大板块，其中不难发现“传统文化”占教材很大的比例。

任校长以统编版四年级上册第一单元为例，给我们展现了如何落实目标，实现立德树人。例如这一单元的《走月亮》，她从课后题着手，以“课文中哪些画面给你留下了深刻印象”为核心话题，引导学生品味语言的色、香、味，感受文本语言文字风韵的内涵，细腻的情感，深远的意境，领悟作者表达的言语智慧，从而构建学生的言语世界和精神世界。将思政要素和人物要素相结合，让我们对“目标意识”有了更深刻的理解。

任校长深入浅出的剖析，真正做到了单元架构巧切入，思政相融落素养，在思政课研讨与统编教材如约而至时，对于我们来说是挑战，更是机遇！

 

群雁高飞头雁领

在课堂活动和讲座之后，最后迎泽区教研室主任程惠萍主任压轴出场，对活动进行点评，并谈自己对统编教材思政课的思考。

程主任谈到，部编版教材要求教师有几个意识。整体意识，教师在备课时要有整体意识，从一课，到一个单元，再到一本书。教师心中有数，学生才能收获满满。目标意识，作为教师，在教学中要直击靶心，聚焦教学内容，从教材，到课程，再到教学。关注学生，关注效率，关注课程。主体意识，我们要俯下身子，做到心中有学生，全体学生全员参与。文体意识，不同文体有不同的方法，不能用一种方法去教不同类型的课文。最后是读书意识，部编版教材要求学生读书，更要求老师读书。问渠那得清如许？为有源头活水来。作为一名教师，一名语文教师，读书应该伴随我们一生。

　　程主任的精彩总结，把整个活动推向高潮。大家纷纷发言，写出自己的所感，所悟。迎泽小语之所以能够如此优秀，就是因为我们有这样一只有思想，有情怀的“领头雁”。

会后，迎泽区程惠萍主任，李俐副主任，薄翠香老师，杨花老师和迎泽小语团队的成员进行交流。

也许，一个人可以走得很快。但是，一群人才能走得更远。作为一名迎泽小语人，在这样一个团队中，我们思考着，成长着，幸福着……

活动结束了，但大家的思考没有停止，对语文教学的热情没有停止！我们将继续前行，在小学语文这条路上遇见美，遇见更好的自己！