记录内容 <h3>早晨的区域活动时间，“娃娃家”里的人又很多！</h3><h3>“我要做妈妈，我要做妈妈”！孙诗涵说</h3><h3>“那我要做爸爸”政阳小朋友挤了进来。</h3><h3>“那我们一起送宝宝上学吧！”两个“小爸妈”高高兴兴的牵着他们的宝贝去上学啦！</h3><h3><span style="line-height: 1.8;">“</span><span style="line-height: 1.8;">你不要忘记做饭你今天当奶奶啦！”诗涵对着旁边的费嘉小朋友说。</span></h3> <h3>不一会儿爸爸妈妈带着宝宝从幼儿园回来啦，<span style="line-height: 1.8;">“来来来，你看奶奶做了什么好吃的给你”奶奶急急忙忙的端出来好多好吃的，</span><span style="line-height: 1.8;">“</span><span style="line-height: 1.8;">这是鱼，这是蔬菜，这是蛋糕，你要多吃鱼，会变聪明，多吃蔬菜，对身体好哦！”诗涵小妈妈对着她的宝宝温柔的说了起来。</span></h3><h3> “你要乖乖吃饭，吃完饭我带你去游乐园玩，我有点累了，我先喝点茶！”政阳小爸爸对着宝宝说。</h3><h3> 一家人其乐融融的坐坐在一起开心的享用美食，费嘉奶奶说:“这些都是我做的，我棒不棒？”大家都给她竖起大拇指！</h3> 分析评价 <h3> 小班的宝宝们最熟悉不过的就是角色游戏，将孩子们的生活搬进游戏啦，今天我看到孩子们在游戏中俨然就是一位“爸爸妈妈”在游戏中能正确的区分自己所扮演的角色，并能学着去照顾别人。</h3> 支持策略 <h3> 娃娃家是一个充满了温暖，一个生活化的区域，里面投放的材料也应是孩子所熟悉的生活中的东西，我发现我们教学活动中的所涉及的一些生活性的东西添放到区域活动中能让孩子更好地认识与学习，这比在课堂中反复练习来的更加的有用。所以以后我还会将更多生活化的东西搬进游戏，将游戏中好的东西进入课堂，让生活更游戏化，让游戏更生活化。</h3>