沙包

无昵

除了跨学科培养综合能力外，STEAM教育同传统教育另一个明显不同在于：

传统教育重知识点的传授，而STEAM教育更多的是教会学生特定的思维方式。

以手工课为例，在制作一个沙包时，一般的手工课是这样教孩子的：

第一步，裁剪布料，老师给出规定的大小和形状；

第二步，教孩子如何用针线来缝合；

第三步，填充沙子，给沙包封口。

老师给出方法，学生按图索骥，最终完成制作。

而STEAM教育的思路是这样的：

第一步，老师首先引导学生去思考沙包是干什么用的。要回答这个问题，学生就要结合生活实际去思考它的功能：

沙包是玩的时候互相扔的，打到人身上不能很疼，就不能用坚硬的材质来做，但又要保证能扔的远，就还需保持一定的重量。

第二步，有了第一步的思考过程，学生自然而然的就会考虑如果要实现这些功能，需要用什么样子的材料，从而去选择合适的材料。

第三步才是动手制作。

第四步，在一个沙包制作完成后，老师会让孩子亲自扔一扔感受一下，是不是可以扔的远？用结果来验证此前的思考是否正确，若不合适，再做相应调整（如增加填充物，更换材料等等）。　　

对比两种教学方法，传统的教学方式容易导致一种情况：这次做沙包，学生学会了；下次让学生做个别的东西，学生还是不会做。

换成STEAM的教学方式，下次无论是做模型、玩具还是任何东西都可以用上述四步完成。

第一步，思考这个东西是做什么用的？第二步，基于用途需要选择何种材料？第三步，如何制作？第四步，做好后进行测试，根据反馈调整。

如此，这套思维方式就被延伸到了学生以后遇到的每一个问题上。

这正体现了STEAM教育核心：它不追求让孩子掌握做具体东西或解答具体题目的知识点，而是强调掌握一种思考方法。