慕名校取经，寻“六道”精神——霍州市赴河北六道河中学体验式跟岗研修第六小组学习纪实

碧草青青

六道

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管理

中学

学习

我们

教育

智慧

学习心得

　　清冷的风，让多少懦弱者止步。刺骨的寒，却挡不住我们追寻教育之春的脚步！

2019年12月9日，在霍州市教科局的统一领导下，由市局党组成员马俊岗和教研室主任梁亚丽带领，霍州市各初中学校副校长、中层领导、骨干教师一行60人，赴全国名校河北六道河中学参加体验式跟岗研修活动。　　

悟道学经  不虚此行

　　一所乡镇中学，一所全国名校，温家宝总理先后6次来访，带着神秘和向往，走进六道河中学，我们感受到了特色的智慧教育。教学是一项技能，依托导学案，把这项技能训练到极致，就是一门艺术。道者内在规律也，人只有领悟内在规律，顺势而为，道才是内涵。道才有神妙。在这里，我们领悟到了一种精致背后的循道思想。

解放人性的积分管理

　　三流生源，普通师资，一流成绩。“问效那得佳如许？为有管理智慧来”。人本管理和制度管理有机结合，形成了和谐顺畅的智慧管理；积分制考核，是全新的激励资源，充分开发这一资源，利用积分助推器，让学校教师团队齐心协力，为学生提供适合的教育；学生校长助理团、学管会、社团联合会、值周班、班级双轮双督委员会，是学生自治管理的五架马车，激发了学生的自我教育。在这里，我们看到了人性的最大解放，我想这应该是教育改革的魂。

因材施教的分层异动

　　“6641”程序化预习，将学生、目标、内容、方法、要求分层，学生在组内异质帮扶、组内同质竞争、组外组团成流动专家进行活动，任务明确，限时完成，教师巡视，发现问题，了解学情，现场2次备课，先学后教，以学定教，依预定展，备展充分，脱稿展演，这些看似普通的行为背后，折射了最智慧的因材施教教育原则。“2433”小组建设策略，启智教学工具的开发，形成了一整套可操作的育人体系，学校每一个场所都成了学生展示自我的舞台，每一级台阶上都站着成功者，学生拾级而上，学习的内驱力不断加大，自信力不断增强，成就感越来越大。一个智慧具体的分层，一个嵌入式评价积分的激励，真正破解了我们蹒跚课改的一大难题。用情、用心、用功，重启、重思、重能，每个环节做到精，做到细，学习活动真正走进了学生心中，这难道不是我们要学习的地方吗？

展现素养的一班一品

　　科学方法和艺术手段结合，智慧德育产生了。不一样的大课间，把体育音乐舞蹈融为一体，养成教育出特色。一班一品，展现个性，彰显素养，节奏明快的竹竿舞，欢快喜庆的手鼓舞，轻盈敏捷的彩带操，凸现了多彩的德育教育。国学育人，发挥了传统文化的作用，引领了奋进求知的学风，学美德，行美德，纪律式道德约束转变为自律式品德塑造的德育教育模式。

这给了我们多少启发，教育即唤醒，教育即做人。立德树人不就是我们教育的根吗？

培养能力的多型课程

　　基础型、拓展型、综合型三类课型组成课程超市，10门必修课，年级走班，选课走班形式下的21门选修课，加上长短课的结合，开发了很多显性和隐形资源，形成了学校发展的核心竞争力。从这里，我们解读了课程改革的更深含义，开发一项课程，就是学习一种技能，成就一批人才啊，我们每位教师真的应该挖掘自身潜能，发现一切开发课程机会，再努力，多尝试。

和在其中的 六道精神

　　“道”指源头，指生命。“六道”即精神之“道”、智慧之“道”、思维之“道”、情感之“道”、方法之“道”、知识之“道”，六道六层次，“和”贯穿其中，管理和顺、德育和美、课堂和乐、关系和融、课程和悦、评价和畅，六道“和”文化处处体现智慧，它启发我们不能做懒惰的拿来主义者，我们必须结合本土实情，择其善者而从之。

　　跟岗研修的日子里，我们不停走，不住记，眼睛不舍得放过，耳朵不忍心错过，我们多么想透过一些表面的形式，洞察到行为背后的实质，超越技术技能的层面，破解我们课改的一个个困惑，让我们更上层楼抵达道的境界啊！汲取他人精华，培育自己的灵魂，相信我们霍州教育人定会，胸中有蓝图，脚下有路子，心中有向往，事业更辉煌！

学习心得

对分层异动教学的一点感悟

陶唐峪乡中学教师 石科锋

一、 充分照顾了学生的发展差异，能够因材施教。

二、 消除了智力歧视，易被学生接受。

三、 分层次教学内含的竞争机制，使得学生在不断流通的过程中，接受挑战，实现跨越，从而易形成生动活泼、互帮、互助、互赶的教学局面，形成多向互动的课堂教学局面，而且减轻了学生学习负担，提高了学生学习成绩。

学 习 心 得

大张一中李红伟

六道河中学的积分管理精细化，很值得我们学习。一整套评价系统，将管理落在纸上，落在行动上，工作日日清，责任人人当，这一点给了我很大启发。

一所农村学校，环境优雅，整齐有序，无杂乱脏现象，校园文化氛围浓厚，每面墙壁都彰显出激励鞭策，每个班级都量化积分，学生的文明礼仪行为习惯都特别文明，一班一品的大课间活动，展现了孩子们的创新和朝气，他们的动作到位，没有一个乱动乱说话现象，这真的体现了六道和的严格管理和学生的素养。

学习先进，思谋发展，基于现实的土壤，我们的教学改革要向纵深发展。

　　 学习心得

陶唐中学 成君丽

“为每一名孩子提供适合的教育。”这是六道河中学的办学理念。“积分管理”是六道河中学的法宝。

曾经，我们也尝试用积分管理来促进班级管理，但是由于制度不够细化，登记不规范，再加上奖惩不力，所以导致了学生对积分的重视不足。

通过这几天的学习，让我们对“积分管理”有了新的认识。积分管理贵在坚持，重在落实。积分管理撬动了班级管理。积分管理增强了学生的内驱力。积分管理调动了学生的积极性。

学习心得

陶唐中学 肖瑞琴

六道河中学三天的学习，让我感受到要想做成一件事情，既要有做的决心和勇气，还要有足够的细心和恒心，更要有正确的方法。“成功在于细节，名牌在于边角！”

学 习 心 得

大张一中 薛丽华

把每一个简单平凡的事情做到极致，就能创造奇迹。在细上做文章，把细定位在行动中，要求每个工作都要到位，每个细节都要精益求精，学校做到事事有人做，处处有人管，清除管理上的盲点。我觉得这一点，是我们最应该学习的。

学习小感悟

大张一中 张如华

“给每一名孩子提供适合的教育，从最后一名学生抓起，不放弃每一名孩子”，这是六道河中学的办学思想。我觉得这是对学生最大的尊重，这也是所有工作的大前提。爱学生，为学生终身发展着想，基于这种爱，才会有严格的管理。

分层异动教学模式，6641程序化预习展示给了我莫大启发，因材施教，针对性教学，把学习的主动权给了学生，最大限度激发学生潜能，通过过关形式，落实知识，通过展演，培养能力，再加上嵌入式评价，学生的学习内驱力被激发，惜时用功，真正成为学习的主人。

全面真正解放思想，狠抓落实，我们课改的步子会迈得更坚实。

大张镇第一中学

陶唐峪中学