<p> 为了促进我校英语课堂教学改革，调动老师积极参与“三课”活动，我校中年教师朱维辉在2019年12月10日晚上开展了一堂词汇教学公开课。</p> <p> 朱维辉老师工作认真负责，兢兢业业，爱生如子。自参加工作以来，连续担任班主任工作，多次被评为优秀班主任，优秀教师，优秀共产党员。在本次公开课上，他向我们展示了一堂生动有趣的词汇教学展示课，帮助高三学子们夯实英语基础，全力备战高考。</p> <p> 本节课上，朱老师通过阅读导入新课，在了解文章大意之后，让学生通过词语搭配和猜词游戏让学生了解词义，充分调动学生参加课堂活动的积极性和，让词汇教学充满趣味性。</p> <p><br></p> <p> 教学活动中，他采用了灵活多样的教学方法，将单调枯燥乏味的词汇教学趣味化。基础巩固上，通过词汇讲解，引导学生运用所学词汇进行句式仿写；练习题设计层层深入，同义句转换、选词填空、短文改错，学生的知识能力储备得以提升。这节课体现了学生是学习的主体，新教学理念运用充分。在讨论环节，各小组成员积极参与，激烈讨论，课堂气氛很活跃。在学生展示环节，我们欣赏了学生标准的英语口语总结。她的精彩表现，给老师和同学们留下了深刻的印象。</p> <p> 本节课上，参与“三课”活动的领导和英语组全体老师们都在认真听课。</p> <p> 课后，王若云组长组织全体英语教师进行评课。评课活动中，各位老师提出了宝贵建议，一致肯定了朱老师基本功扎实，知识讲解深入充足，练习题设计合理，课堂气氛活跃，学生参与积极。</p><p> 吉亚利老师点评：词汇教学先感知，再运用，设计合理；信息容量大。最后的作业是写一篇作文，达到了教学的目标。如果再添加一些其他形式的小比赛就会更优秀。</p><p> 任刚点评：词汇与短语教学，先阅读，再发现，后辨析；最后在练习题的设计上，逐步深入，反复练习，将所学的知识牢固掌握。可以试着分手让学生完成词汇讲解任务，发挥学生的主观能动性。</p><p> 王若云老师评价：基础知识扎实，课堂活动形式多样。词汇教学最终要达到内化和运用，让学生总结。应结合语境，以主题为引领，以语篇为依托，可以运用图片将内容升华。</p> <p> 本次公开课展示和评课活动中，学习氛围浓厚，每位老师都收获颇多！</p>