向阳而行，稇载而归——深圳元平特殊教育学校研修之旅

张先森 🐒

当料峭的寒意渐渐笼上江苏大地，祖国的南方城市、改革开放的最前沿——深圳，依然温暖如春。       2019年12月9日，江苏省特殊教育学校副校长培训班深圳元平学习组的二十名学员，或辗转，或直达，均如期、顺利、安全地抵达了深圳，开启了为期三天的学习之旅。 初识元平       10日早晨，学员们亲身探访了这所在全国颇有盛名的特殊教育强校——深圳元平特殊教育学校。            走进校园，“一切为了特殊孩子”这八个大字带来了强烈的视觉冲击，它时刻提醒着每一个元平人、每一位到访的特教工作者不应忘记的初心和肩上担负的使命。       沿着校园的主干道缓步前行，左侧一片“豪华”的大操场让人的视野一下子开阔起来。孩子们在这样一片操场上沐浴着暖阳欢笑、奔跑，该是多么幸福的一件事！       这里的每一幢建筑都有着属于它们自己的名字和背后的故事。      元平特校领导班子热情接待了我们一行。       元平特校曹艳校长介绍了二十八年来的办学历程，分享了课程改革、职业教育、康复教育、信息技术、特奥运动五大办学品牌的工作经验以及今后朝着职业教育这一大方向的新思路、新做法。       分管安全工作的桂庆国副校长就学校安全管理工作进行了补充介绍。他高度赞扬了江苏特教在全国的领军地位，并谦虚地表示希望能在这一周里分享经验、共谋发展。       课程发展部康小英主任作了题为“‘教育、康复、职业训练相结合’培智学校课程体系建设”专题讲座，分享了国家课程校本化实施的元平探索之路。       培训班的学员们与元平特校的领导、老师展开了深入交流。       在教师发展部高超老师的带领下，我们走入元平校史馆，欣赏了陈列在此的优秀学生作品和历年荣誉，这里凝聚着28年来元平人的育人心血。 走进课堂       三天的学习中，元平特校康复部、智障部、视听障部以半开放形式向我们展示了十余节课，课型涉及生活语文、生活数学、生活英语、蒙氏、感知和乐高等。       乐高课上，孩子们正在老师的指导下熟练地拼装着“钓鱼竿”。教师的语言恰到好处地启迪了孩子们的智慧，孩子们探索着如何能让相邻的齿轮咬合传动，如何能让鱼竿拼接得长直和牢固……这样精心的教学设计促进了孩子们的思维、锻炼了动手能力。       “和印象里的自闭症孩子不一样”——这是我们在元平自闭症蒙氏试点班学生的第一印象。《认识华强北》一课上，孩子们围坐在老师身边，专注地看着老师用实物模型演示华强北一带的历史变迁。从道路规划、周边商城、地铁线路到商城购物选择，孩子们也动手参与操作，分批认领自己的工作任务。      授课老师向我们介绍，孩子们点滴变化是经过两年多的共同努力，在“有序、有准备的环境”中孕育而出的。       随意地走进社团活动室，看到孩子们在老师的指导下临摹、创作，这样的课堂里到处流动着浓郁的艺术气息。 深入研讨       课题研究是学校教科研的孕育场，是教师专业成长的生长点、加速器、催化剂，一所学校有积极的课题研究状态必将改变教师的生命状态，进而带来区域教育生态的改观。       这次培训学习，我们还有幸参与了学校省市级教育科学规划课题的开题和结题报告会，与学校课题组成员、指导课题研究的专家们面对面，近距离的学习和观摩，提升了大家课题研究的能力。       至此，影子培训深圳站的学习活动圆满结束。三天的学习，从时间范畴来说，它很短，但从思维空间来看，却足够宽泛。每一位学习者只有将自己的所思所得投射到日常的教育教学工作，才能使学习的效益最大化。      为了一切孩子，相信每一个江苏特教人会一如既往地奋斗在新时代特殊教育课程改革的征程上！