李博：愿我们都成为教育事业中的一束光！

麦穗

　　1986年，我出生在一个工薪阶层的家庭，父亲是工人，母亲是医师。在我印象中从小父母给我灌输的思想就是“勤”与“善”，那是来自家庭最初的教育。

　　上幼儿园的时候，一个班的孩子有很多，但我却是经常主动帮助老师的那一个，依稀记得我的老师是一个“准妈妈”，每天中午都要把午餐从厨房提到二楼，而我就召集小朋友一起去帮忙。那是来自幼儿园最初的教育。

　　1993年我到县城东街小学上一年级，当时小学还是五年制，一个年级七个班，记忆中1年级1班是最好的班级，因为该班的语文老师是一个老教师，听说班里过道里坐的都是学生，大概有90多个。对于其他六个班的我们，只知道人家教室按的是防盗门，黑板上挂着投影幕。也许这就是先行示范教学吧！那时候觉得一个老师能让那么多孩子喜欢，真是一种幸福！

　　之所以会在这里提及小学，源自于到现在我还记忆犹新的那件事——我被语文老师开除了。开除的原因很简单，因为我前一天的语文作业中的“读读写写”没做。那件事对我来说，也许以后会忘，也许会永远记得。

　　当然，我又继续了我的学业，直到现在我也成为了一名老师。此时，我才知道那“开除”的吓唬，影响了我的一生。

　　2007年我大学毕业了，经历了三年的入党考察与检验，毕业时我以大学生的身份加入了中国共产党。

　　学校教育的列车缓慢的驶向了终点，下一站便是自己走向社会这所大学堂。其实，刚毕业有好多就业的机会，同学的推荐，老师的择优，我都一一拒绝。想想自己上大学期间摆过地摊，卖过衣服，西餐厅里刷过盘子，推销过卡等等，自己真的不想在毕业后继续选择一份不稳定。

　　2007年9月经老师介绍，我到临汾某公立学校当起了代课教师，一个月工资300块。开学的第一天，校长找我谈话说：“可只有300块钱啊，你想清楚”，我说，想清楚了，再说今天都9月1号了，我既然提前答应了你们，就不能在今天放了学生的鸽子，影响正常开学。

那是我从教生涯的开端，我代的是幼小衔接的一年级和小升初的六年级，整天就是哄了小的，吓唬大的，但我丝毫感觉不到累，因为孩子们喜欢我是对我最大的鼓励，一下课他们都会在操场里围着我转，直到下一个上课铃声响起，尽管我的衣服上全是黑手印，但心里是暖的，那两年的经历给我今后的发展积累了宝贵的教育财富。

　　2008年5月，午睡中的我感到了强烈的震感，那年党支部组织了募捐，我给妈妈打电话说我一个月就挣300块，捐多少？我妈说：“一方有难，八方支援，把你工资全捐了，家里给你生活费”。正是这样，从小到大每逢谁有困难，或者同学家有困难，父母总是鼓励我要多行善事。后来，组织找到了我，同意接收200元“特殊党费”，在保证我基本生活的前提下，又尊重了我的善心。

　　2009年我被别人拉去考试，参加山西省首批农村义务教育岗位招聘考试，就这样我来到了安泽，走进了唐城镇北三交小学。

　　第一次离家这么远，第一次来到一个没有任何亲戚的地方，第一次拥有了自己的班级，第一次带上了语文、科学、思品，体育四门课。我躺在床上既无奈又欢喜，无奈中蕴含的是离家的不适应，从城市到乡村的不适应，与女友分手后的不适应；欢喜中饱含的是对未来的期许，对教书育人的渴望，是少年时期“过家家”，扮演“小老师”梦想成真的欣喜，那时，我给自己定的教育初心便是——“要对得起每一个孩子”，许久之后我留下了一张自拍，向自己敬了一个“礼”，告诉自己安定下来，稳定下来，坚持下来。

　　空闲的时间，我总喜欢和孩子们在一起，送他们回家，和他们追着打闹。我一直认为人的发展应该建立在好习惯之上，没有好习惯的人生，一切都显得那么暗淡无色。更加坚定我“养成教育”思路的是来自于学生家长的一句话，她说：“我家姑娘现在可爱干净啦，不但爱洗脸了，而且还问我要摸脸油哩”！俗话说：“金杯银杯不如老百姓的口碑”，村里百姓不间断的肯定更加坚定了我的教育信念。

　　2011年2月，因工作需要我离开了“三交小学”，走进了“唐城中学”，那时唯一感觉高兴的就是回家有班车可以坐了，不用在村里路边“靠运气”等车了。

　　唐城中学的培养让我快速的成长，我第一次自告奋勇的当起了合唱“伴舞”，第一次用自己的“土办法”创立了校报；第一次当起了"校园艺术节"的指导老师；第一次创办了"家长学校"；第一次中考体测考砸了，我自责的三天没出门；第一次捧起了来自于国家的“荣誉”。

　　2012年4月，旭东让我录课参加全国教学观摩比赛，时值盛夏，我轻微中暑，心情烦躁的我百般拒绝，在他的再三鼓励下，我勉强的接受了，正是这种坚持让我获得了国家级二等奖和省级一等奖；2015年3月，我转发了团委的演讲比赛通知，并说我要去讲讲特岗教师的心路历程，于是我去了，在37个人的竞争中我获得了第三。我的家人问我，为啥你每次参加就能得奖？我说：“既然去参加了，为啥不得奖。”其实那是一种自傲的笑话。难道我就没有失败过？多了去了。

　　从2011年到2019年，在唐中的历练中，在领导的支持下，在同事的帮助中，在孩子们的喜爱中，我一次又一次成长，一次又一次载誉而归，他们的支持和喜爱，让我感受到了来自唐中的“安泽温暖”，丝毫感觉不到自己是一个“外乡人”。

　　截止目前我已经担任过4个班的班主任，送走了三届学生，现在的班级明年也要踏上中考的战场。其实对于教书育人我没有太多话想说，我相信每个老师都有自己的思路，每个老师都有自己的初心，因为我身边有太多的老师比我更优秀。

我时常觉得教书育人和行医治病有很多相似的地方，所以我喜欢用药王孙思邈《大医精诚》中的话来指导自己的教学工作。

　　“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。”从中我学到了为人师的道理，认识到自己的职业除了要渊博的知识和专业技术能力外，更应具有仁慈的心灵与博大的胸怀。

　　“大医精诚德为先。一个医生没有医德，掌握再高明的医术，也不可能成为好医生，一个教师如果没有师德，做再好的成绩也没有用；在工作中一定要做到“若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍媸，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想，亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命”。病人没有高低贵贱之分，学生没有家境好坏之分，无论是什么样的身份和地位，在我们眼里，都是平等的人，发展的人。我们要以仁爱之心对待学生，把他们看作自己的亲人，甚至把他们的未来当作自己的未来。这样，我们就会全身心地为学生着想。

　　教师的工作很累，但“是苦趣也是乐趣”。当学生将未来的希望寄于我们时，我们担的是一个生命的重量；当我们把他送进更高的学府时，我们给他的是一个智慧的延续，那种快乐和幸福满足是不言而喻的。

　　人生的路还很远，教育的路还很长，愿我们每个人都散发爱的光芒，一起照亮前行的路！