<h3> 为加强我区高中化学学科教师间教学业务交流，提高我区高中化学学科的整体水平，加速我区青年化学教师和新入职化学教师的专业成长，根据区高中化学学科协作组工作计划，2019年12月11日在南康二中召开全区高中化学“同课异构”教学研讨会。
</h3><h3><br></h3> 开场 <h3> 会议由区高中化学协作组兼职教研员朱云老师主持。</h3><h3> 同课异构是指选用同一教学内容，根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。“同课异构”要求教师精心研究教材，潜心教法和学法，以便各显风采，各具特色，为集体研讨提供很好的研究平台。它是教师提高教学水平和教学能力，总结教学经验的一条有效途径。</h3> 专题讲座 <h3> 首先由南康中学谢文老师给我们带来精彩讲座——化学课堂的教学艺术。让人印象最深刻的就是谢老师说：“一堂好课就是一个完整而有趣的故事”，谢老师用他自己的亲身经历告诉我们如何讲好这个完整而又有趣的故事。如何“走心”、“导课”、“实验”、“结课”……听了谢老师的讲座后这些关键词以及背后精彩的课堂故事都深深印在听者的心里。</h3> <h3> 南康三中罗良高老师讲座——化学教师的素养，作为一名高中化学教师，应该具备哪些以及如何提高自己的核心素养和能力，在罗老师的讲座中都能找到一些答案。</h3> 精彩课堂一 <h3> 授课内容：铁的重要化合物</h3><h3> 授课教师：南康二中卢红老师</h3><h3> 课堂特色：见图片＋评课</h3> <h3> 学生进行分组讨论和实验探究，每个学生都积极参与，发表自己的观点和见解，真正体验了一把实验探究的乐趣。</h3> <h3> 卢老师指导学生实验、解答学生疑惑。</h3> <h3> 赶快记好笔记📒 最后老师可是要评出这节课的“笔记之星”哦！</h3> 精彩课堂二 <h3></h3><h3> 授课内容：铁的重要化合物
授课教师：唐江中学蔡运鹏老师<br></h3><h3> 课堂特色：见图片＋评课</h3><h3></h3> <h3> 导学案，棒棒哒👍</h3> <h3> 视频播放实验视频，操作规范、现象明显。</h3> <h3> 学生黑板书写✍️化学方程式，回答老师提问。</h3> <h3> 蔡老师指导学生完成导学案部分内容、书写方程式。</h3> <h3> 部分教师的听课笔记📒，老师们谁是“笔记之星”呢？<br></h3> 自评 <h3> 卢老师一上来就作了自我批评，课上的这么好，您真是谦虚了！</h3> <h3> 蔡老师简要阐述了自己的教学思路和设计意图，也指出了自己需要加以改进的几点。</h3> 评课 <h3> 评课人：各校高一化学备课组长
卢红老师课堂：1.教态落落大方；2.教学设计新颖，在课本的基础上有所创新；3.学生分组实验环节是亮点；4.提问环环相扣，衔接自然；5.学生参与度高，课堂气氛活跃；6.“笔记之星”的评选能很好的督促培养学生好而快，精而简的笔记习惯；7.容量大。
蔡运鹏老师：1.导学案设计简而妙；2.以问题思考和归纳总结形式过渡衔接，很自然将知识点的共同之处相连；3.视频播放效果好，学生既能观察到明显的实验现象，而且操作规范；4.内容讲解详细、实用；5.同样的不足，课堂容量太大。<br></h3> <h3></h3><h3> “你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果，就如同朱云老师所说：“把卢老师和蔡老师的课结合下，这堂课就‘完美’了。”同时这次教研活动也为教师们提供了个面对面交流互动和学习的平台，尤其是对青年教师来说，是一次很好的学习机会。
</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 制作：王忆</h3><h3> 审核：朱云</h3>