<p>12月6日，艺术科组韩艺老师为我们带来一节生动的唱歌课《唱脸谱》。学生踏着《唱脸谱》的音乐走进教室安静入座。随后在京剧《苏三起解》的音乐片段中，学生缓缓的带入了京剧的世界中。</p> <p>在课堂中，学生了解祖国优秀的传统文化，学习不同色彩脸谱代表着不同角色的性格。同时将脸谱和色彩这两大元素记在学生心里。</p> <p>课堂在学生戴脸谱分角色演唱时进入高潮。学生拿起脸谱按照歌词上的提示分角色进行演唱，学生积极参与，课堂趣味横生！</p> <p>课后，学科核心素养下初中音乐美术跨学科渗透教学研究的课题组的老师围坐一起，针对这堂公开课展开了热烈的讨论，从各方面展开了评课，议课！并提出了很多的建议和方法。</p> <p>12月11日，艺术科组科组长、学科核心素养下初中音乐美术跨学科渗透教学研究课题组成员肖遥老师为我们带来了一节音乐鉴赏课--《第五（命运）交响曲》。</p> <p>上课初始，肖遥老师用趣味的敲门表演游戏迅速抓住了学生们的注意力，非常巧妙的引申出本首作品的创作动机，导入主题。</p> <p>在整首作品的介绍中，亮点频频：先用拟人的方式介绍了贯穿全曲的关键主题—”命运”与“英雄”；运用对比归纳、画图谱、演唱等方法加深学生对两个主题的印象；再别出心裁地让全体学生以自创剧情的方式来层层理解全曲框架；在欣赏片段时，用线条动画视频来演绎音乐，让学生有趣并清晰的理解抽象的交响乐曲谱，更是令音乐与美术两个姊妹学科完美融合。</p> <p>课后，听课教师对本堂课进行了热烈讨论。对肖遥老师把控课堂、教态、教学用语、教学设计等方面给予了高度肯定。</p> <p>两位老师在课堂中，充分体现了音乐与美术的跨学科结合，使传统的音乐课堂融入新的元素，为学生提供了更加多元化的课堂！</p>