展示自我，收获成长——记2019年下期进修附小实习生、跟班学习老师汇报课活动

欧素萍

　　善于学习，是教师专业发展的观念和意识；勇于实践，是教师专业成长的基石。为进一步提升实习生、跟班学习老师的专业素养和教学技能，夯实教师驾驭课堂的基本功，12月10日至11日，进修附小在大多媒体室成功开展了实习生和跟班学习老师汇报课活动。

语文组

　　在指导老师的悉心帮助下，五位展示的老师做好了充分的准备。汇报课上，她们教态自然亲切，语言简洁清晰，课件精美得当，创设了丰富的教学情境与学生互动，引导学生在读中感悟，注重进行语言实践训练，不拘一格地展示了自身的教育教学能力和专业知识基本功。

　　李茹老师执教的《青蛙写诗》一课，创设了“帮助青蛙王子”的情境贯穿课堂；通过引导学生用“因为——像——，所以——”的句式反复进行语言实践训练，学生认识了逗号、句号、省略号，感受了不同标点符号的作用。

　　刘和凤老师执教的《比尾巴》一课，充分利用动物卡片、参赛牌、奖杯等实物教具，调动了孩子学习探究的积极性；采用多种方式指导朗读，重点放在了问句和答句的朗读指导，通过示范借助手势读问句，让学生感受了问句和答句读法的不同。

　　邱文静老师的《雪地里的小画家》一课，创设了去“冰雪乐园”的情境、以闯关形式激发学生的兴趣，借助多媒体辅助手段把冰雪乐园的美丽情景展现在学生面前，让学生入情入境地学习，感受小动物们在雪地里“画画”的故事。

　　谭丽珍老师执教的《比尾巴》同课异构，导入时采用“我说你做”的游戏迅速把学生引进课文的情境里；设计了丰富的语言实践活动，引导学生积累反义词、用“好像”“最”练习说话，注重了语言实践训练。

　　谭晶老师执教的《狐狸分奶酪》一课，采用“分奶酪”的游戏方式检测学生掌握生字词的情况，增强了学习趣味性；通过反复引导学生扮演角色理解朗读，学生理解了故事内容及所揭示的道理。

　　课后，语文组教研组长李艳旭老师代表评委组进行了中肯的点评，她肯定了老师们在创设情境激趣、注重朗读理解、进行语用训练、拓展延伸感悟等方面的亮点，并且从充分挖掘教材内涵、个性解读文本、合理设计和落实教学环节等方面对五节课还分别提出了需要完善和改进的地方。 

　　最后，学校分管教学的姚丽萍校长，对五位老师的成长与进步给予了高度称赞，感谢带教师傅们的辛苦付出与指导，鼓励新老师们要不断努力，砥砺前行。

数学组

12月11日上午，四位年青漂亮的实习生灵活运用信息技术，深度融合课堂教学，上出了高效、精彩的数学课。

　　一年级肖淋洁的《认识时钟》一课，肖老师能让学生真正“动”起来,思维“活”起来。开放式的教学让学生在"玩”中学知识，在"悟”中明方法，在"操作”中自主探究。肖老师抓住学生年龄特征，用音乐语引出钟表,引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围。利用了学具，调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中体现数学来源于生活,生活离不开数学。

　　二年级李慧的《认识时间》以孩子们的生活作息为主线，贴近生活实际，孩子们可以从实际操作中学到新知识。在教学策略上运用了希沃白板5的动画演示和放大镜功能进行难点突破。在关注课堂方面使用了班级优化大师即时对孩子的闪光点进行点评。

　　二年级李小燕的《搭配》注重学生自主探究，关注全员学生，教学形式多样化，以学生最感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为主线，进行情境化教学，并且利用了学生们都喜欢的机器人声音，使课堂更显生动。

　　三年级谢明峰的《集合》，创设父子重叠身份的生活情境，让学生领悟“重叠”的含义，再让学生求一共有多少名运动员情境中，观察文案列式体会不直观，引出画维恩图，使重叠部分清晰、直观、明了，让学生在解决问题中提炼出问题解决规律。本课整合了希沃白板5的蒙尘、思维导图及授课状态下的图形移动，让学生在互动中体验知识生成，突破教学难点。

下午，数学组召开了教研组会议，数学教研组长李咏红对四节课进了中肯而精准的点评，既肯定老师为教学做好的精心设计，探究式的互动生成过程，信息技术的灵动融合，也指出语言需提炼，以求更精确、更简捷；教学活动的设计要符合儿童特点，要有效开展，既有形，也有神；信息技术的使用要有选择性，符合TPACK理念，要选择合适的技术运用到合适的地方，打造更灵动、更有数学味的课堂。

　　此次汇报课活动，颁奖和总结仪式将在本周五的全校教职工例会上举行，充分体现了附小对实习生、跟班学习老师的培养和重视。汇报课不仅给年轻教师们提供了展现自我风采的平台，也让她们在相互交流与学习中有了新的收获，新的提高！

编辑:欧素萍、谷继岗