手脑速算能力提升——天水郡小学低年级速算能力测试

一米阳光

速算

学生

计算

计算能力

学习

良好

做题

笔算

培养

正确率

　　良好的口算是正确计算的基础，是提高教学效果的必要条件，也是发展学生智能、智力的良好方法。数学组前期对学生的计算能力进行了测试分析，总结了计算中的常见失误，并对学生及授课教师提出了提高计算能力的一系列措施和建议。为了检测学生的计算能力提高情况，分年级对学生进行检测，开展了本次速算活动。

　　计算开始了，孩子们都不想落于人后。本次速算题以人教版教材为依据，试题题型主要是计算另外附加一道解决问题，题量适中，共100题，要求学生在30分钟内完成。

　　总体来看口算题的正确率高，学生不但掌握了计算顺序和计算方法，而且计算合理、灵活、简便。

　　在加强基础知识教学的同时，要把开发智力和培养能力贯穿在数学教学中。计算题中的解题技能、应用题中的分析、比较、综合能力，一题多解、解题编题等训练，都要有计划、有系统的进行。

　　培养良好的学习习惯。“谦虚谨慎、严格认真、刻苦钻研”是学生学习的良好习惯，“独立思考、克服困难”是学生口算学习的恒心。

　　绝大多数学生计算能力较强，认真仔细。但个别学生认真程度不够，有抄错数，计算不细心的问题。看来培养学生良好的养成习惯是很重要的。针对学生计算出错多的情况 ，今后在教学过程中应关注学生对算理的理解，方法的掌握，而不仅仅是机械地重复做题，并通过针对性的对比练习，加以强化巩固。同时对学生良好学习习惯的培养要常抓不懈。切实使学生认识到要认真审题，细心做题，从而形成良好的计算能力。

　　好习惯，不是一朝一夕能养成的，要经过长期严格训练才能形成，根据孩子的年龄特点，口算练习一次不宜过多，不能机械重复，这有利于注意力的集中，有利于培养口算兴趣、提高正确率。

　　速算也称快速计算，它是口算与笔算的完美结合，主要依靠学生对速算定律的熟练掌握、强烈的数感及对数字的思维、记忆，通过口算配合简单的笔算计算出得数的计算方式。我们小学数学中的速算方法还有很多，希望大家在以后的学习和做题中，发挥我们的聪明才智，总结出更多的速算方法，让我们数学的学习更加简单和有趣。