基于核心素养下的英语阅读教学研究——迎宾路小学教育集团英语学科联谊活动

悠然我心

学生

英语

老师

阅读

阅读教学

教学

教师

丰润区

活动

素养

为促进兄弟学校间教学资源的有效共享、教育质量的逐步提高，在寒冷的冬日里，迎宾路小学教育集团举行了联谊校英语教学研究活动，活动的主题是基于核心素养下的英语阅读教学研究。培养具有国际视野的新型人才是迎宾路小学教育集团所有教师一直的追求。这次活动主要是通过英语阅读教学培养学生的思维品质、语言能力、文化品格、学习能力。

英语会场由陈香华主任主持

　　本次活动主要通过课例展示和专家讲座的形式，来提升英语教师在核心素养下的英语阅读教学的能力。在这次活动中，有幸邀请到丰润区教育局小学英语教研员杨翠金老师，以及参加本次活动的丰润区石各庄、姜家营、白官屯、丰登坞、新军屯、小张各庄、丰润镇、刘家营的领导和老师们。

　　安晓静老师，河北省青年岗位能手，河北省骨干教师培养对象，唐山市骨干教师，丰润区英语学科带头人，教学标兵，多次承担英语示范课。

　　安小静老师展示的是英语绘本阅读《Are You My Mother?》。整节课安老师按照读前 、读中、读后的教学环节。教师读前引导，学生在阅读中学习，并在阅读后运用语言，同时学生在输出中有说、有演、有写。教学环节紧凑，学生通过不同的环节完成不同层次的任务，真正体验到绘本阅读学习的乐趣与成就。

　 崔学英老师，丰润区小学英语学科带头人。一直从事小学一线英语教育教学工作，积累了丰富的教学经验。在丰润区说课大赛中两次获得一等奖。承担多次区级示范课，执教的20多节被评选为区级优质观摩课。

 　崔学英老师讲授的是六年级必读书目《草房子》，在课堂上，崔老师做到了以学生为主体，并为学生提供了足够的时间阅读，分析，思考和讨论，注重阅读内容的思想性，知识性和欣赏性。开阔了学生的视野 。整节课下来学生在个人活动，小组活动和全班活动中，积极合作，认真讨论。真正体现了学生在合作中提升思维能力的理念。

　　在安老师的说课中，让老师们感受到“整体进整体出”的新的阅读理念。使学生整体感知语言，习得语言，并运用语言。绘本阅读可以通过看图片，听故事，运用视听法让学生理解感知。最后通过演绎故事，续写故事来整体输出语言，让学生感受到如何用英语做事情。让老师们感受到绘本教学的艺术和魅力。

　　在崔老师的说课中，让大家感受到英语学科在我校全科阅读中作用。崔老师在阅读交流课中，主要从“书的题目，书中主要人物，精彩片段”展开教学。让学生去填补，去细化， 去发挥。让每位学生有话说，让学生通过阅读在英语知识方面大有收获，真正体现了让学生站在课堂正中央的教学理念。

　　参加活动的老师也都用心记录下了收获和感触。

　　课后，杨老师对两位执教老师的阅读课进行了点评，并给予了肯定。同时，杨老师针对阅读教学进行了精彩讲座。杨老师强调:英语阅读教学教学模式很多，教师应该根据学生的英语阅读素养水平，选择适合的教学模式和方法。图片环游本质上是一种分享阅读，是教师和学生共读故事合作构建意义的过程。图片环游的教学步骤:1、热身导入，教师通过歌曲，图片，视频引出文本主题，激发学生阅读兴趣。2、文本概念。教师通过引导学生识别标题，作者，插图等，培养学生文本概念意识。3、图片环游，教师引导学生从个人经验出发，对有限的图片信息进行观察预测。不断提出问题，让学生在分析问题，解决问题中展开阅读。4、总结评价，通过过程图等支架，帮助学生总结大意，加深理解，在通过讨论最喜欢的图片情节等活动，让学生对绘本形成自己的理解和判断。5、朗读默读来培养学生阅读流畅度。6、交流与表达，教师创设不同的语境，通过读后写，读后演，读后话等活动，鼓励学生创造性的表达自己对故事的感受。

人民教育家于漪说:“教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着学生的未来。”我们的英语教学要着眼于学生的长远发展，尊重学生的生活经验，让学生生活融入英语学习中，让阅读真正促进英语学科核心素养的形成和发展。