<h3>第一期的培训似乎还意犹未尽，在大家的期盼下，“教师领导力”第二期的培训又拉开了帷幕！这次的主题是关于什么是研究、如何做研究。</h3> <h3>第一天：<br>2019年12月3日，“教师领导力”培训项目第二模块“研究型学校教师科研能力提升课程”开始了。<br>一早，迎着着初冬暖阳，学员老师们悉数来到紫竹国际教育学院，至善班学员们见到了可亲的哥伦比亚大学团队Sherry博士与Laura博士。<br>在简单的自我介绍之后，大家开始了第一天“研究是什么？”的培训课程，从三个迷思与真相开始，慢慢了解从问题出发的研究是什么？明白研究的问题是整个研究的基础，遵循“SMART”原则思考自己的研究问题。<br>一天培训结束，大家都反应烧脑不断，哥伦比亚大学团队的研究思路需要好好消化，但丰实的收获已经开始…</h3> <h3>第二天：<br>2019年12月4日，“教师领导力”培训项目第二模块“研究型学校教师科研能力提升课程”如期在9：00开启了第二站的旅程。<br>课的开始是教授们精心设计的“ZOOM”游戏，在活动中学员老师们积极参与、热情高涨，一扫第一站烧脑带来的疲惫！<br>之后，就迎来了这一站的核心学习内容“文献综述是什么？”教学中，教授们以《教师的幽默感以何种方式影响学生的课堂参与度》为例，从“我们从相关文献中找什么？”、“如何进行相关文献的搜索？”、“阅读文献时关注些什么？”、“怎么样组织文献综述？”等几个方面，组织大家开展头脑风暴…<br>一天的活动丰富多彩，紧张激烈，继第一天的持续烧脑之后，今天的学习让学员们又多了一份收获…</h3> <h3>2019年12月5日，关于research的研究，进入到了“数据分析”的关键步奏了。导师鼓励学员们展现出对数据分析的原始理解，接着借助有趣的活动引导老师们理解不同的角度和相对应的专业知识，让所有的老师对数据分析这个概念有了多维丰富的建构。下午的学习中，对大家触动很深的是关于定性数据和定量数据分析的深层含义，更新了我们原有的理解，不再单一的从主观客观来理解，而是真正地基于数据，做真实的研究。一天结束了，大家收获满满。</h3> <h3>2019年12月6日，培训进入了第四天。今天是office time，每一组都有15分钟的时间和老师面对面地交流最终的开题报告。交流的过程中，大家的思维碰撞，学员们和老师探讨研究课题的可行性，老师给出了专业的修改意见。大部队在Roberta教授的带领下了解了定性数据和定量数据的深层含义；在分析数据是需要对数据进行“what？so what? Now what?”三个层次的分析；更认识到做研究不是研究现成的苹果，而是要针对苹果中的种子，萌发出新的问题。下午，各小组都在紧张地准备开题报告，老师们也针对大家的问题又进行了一次office time,给与我们面对面的帮助。班级里紧张而又忙碌，大家都想把学到的知识呈现在明天的开题报告中，让我们对明天的汇报拭目以待。</h3> <h3>“明天来了”12月7日<br>上午，Roberta教授深入浅出地带领学员学习数据分析的方法，在分析数据是需要对数据进行“what？so what? Now what?”三个层次的分析，学员亲切地称之为"灵魂三拷问"，不仅适用于研究也适用于我们平时的教学和生活。而另外两位教授继续个别化辅导各组帮助完善他们的开题报告。<br>下午是整个活动的show time，各幼儿园小组用生动的方式展示了他们的教育理念，中小学向伙伴们展示了他们作用培训中的研究理念和方法形成的开题报告，得到教授们的高度认可。最后，董院长勉励教师们将所学所思带到自己的工作和学习中去，不断追求卓越。</h3> <h3>为期五天的“烧脑”培训，让每位参与的学员都收获颇丰，让我们更加期待下一次！</h3> <h3>文字编辑：张凌蓉、李玲玲、王卫群、花卉、杨丽、叶莺</h3>