桥西区教育论坛第八期——教师成长共同体建设（实践篇）

金华实验小学团结路校区

古诗

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教师

课外阅读

老师

韩向宇

共读

论道教师成长

润泽教育沃土

　　一个人的进步，需要团队的支持与帮助；一群人的成长，需要区域共同体的推进。走入课堂，走向持续生成的教学实践，促进素质教育，促进教育的内涵式发展。

　　2019年12月11日，邢台市桥西区教育论坛第八期——教师成长共同体建设（实践篇）在金华实验小学团结路校区如期举行。桥西区卓越项目学校教学校长、语文教师共计140余人参会，教研室的谭宏旭主任莅临参加本次活动。

　　本次活动由金华实验小学团结路校区的南晓丽老师主持，一次隆重的教育盛典由此拉开序幕！

古诗教学中的意会与言传

      赏诗词之美，品百味人生。在轻柔婉转的吟诵中，我们洗耳倾听金华实验小学韩向宇老师为我们展现如何对古诗的品读和鉴赏。

       韩向宇老师打破了以往逐词解释古诗的空乏见解，穿越时空的隧道，让学生在意境中品味古诗。她提出古诗教学要讲究意会和言传，何为意会？如何言传？从因材施教地实施到声情并茂地诵读，从咬文嚼字地品读到设境想象地悟诗，详尽的为我们阐述教学方法的运用和实施，优化了古诗教法的探索和思考。

      从诵读到品味，到意境，到情感，一步步引领中，深刻感受到古诗教学的所涵泳的优美意境；从古诗的拓展对比到分类整合，再到学以致用，一个个案例分析中，深切体会到古诗教学的无穷魅力。

　　郭守敬小学焦校长为此做出精彩的点评，她提出了古诗教学对倡导文化传承和文化自信的作用，并对韩向宇老师的教学分享进行了清晰透彻的分析和探讨，倡导教师以学生为主体，根据学情有的放矢地运用方法。

做一颗读书的种子

　　让阅读沁润每一颗童真的心灵，在阅读中快乐成长。金华实验小学团结路校区的李蔚娜老师为我们开启了一次精彩纷呈的班级共读之旅。

    

　　李蔚娜老师用最美的相遇，开启了学生与书的思想之旅，近几年的教学实践，让师生在一次次的班级共读中迸发耀眼的活力。

    以有趣为原点，借助绘本阅读，激发学生思维的火花；以有益为起点，由绘本向桥梁书的过渡为支柱，架起家校趣味活动的桥梁，赢得家长支持，获取家校合力；以有效为长线，由坚持阅读基点，促进统编教材阅读策略与课外阅读的有机融合，帮助学生实现乐读善写。

　　课外阅读课内化，在一张张学生作品中，我们看到了孩子思想的火花，在一个个教学故事中，我们感受到了阅读的乐趣。阅读是一把钥匙，打开了学生奇思妙想的大门，李老师用阅读的神奇魔法使学生沉浸在精彩无限的阅读海洋。

　　谭主任对李老师的班级共读教学分享进行点评。首先谭主任肯定了阅读的重要性，倡导语文教师引领学生“读好书、好读书”，结合统编教材中的“快乐读书吧”“和大人一起读”等版块，实现课外阅读课程化。关注阅读质量的班级共读，才能够帮助学生提升言语表达水平，帮助学生提升思维品质，从而实现语文学科素养的提升。

　　最后，李娟校长说，金华本部的韩向宇老师选择了语文学科的难点——古诗词教学，团结路校区的李蔚娜老师选择了语文学科的热点——课外阅读课程化。

难点如何击破，热点如何落地，都需要语文教师“有道亦有术”，通过修炼自身、强化专业技能等途径，帮助学生成长，帮助学生呈现课堂内外的更多精彩。

　 未来已来，在区教育局卓越项目的引领支持下，在教师成长共同体的抱团共进中，语文教师将带着诗词歌韵的情怀，把阅读的种子撒向每一个孩子的心田。

摄影：李袁

美篇制作：温彦梅