思辩华语群文商 维愿“谭”面活水来

卢卢

        11月29日下午，11月末班车送来了冬日的大餐——谭华语文创新工作室在九三小学开展活动，本次活动有幸邀约旅顺口区文教卫生发展中心刘广民主任莅临指导。

       伊始，工作室主持人谭华校长就共同学习的30多篇群文阅读设计进行分享。

        其次，在多样案例剖析的基础上，工作室成员共同观看学习崔峦《群文阅读再出发——基于部编语文教材群文阅读课程的探索》，崔峦教授从理论专业角度就群文议题进行指导，他从组文成群思路和从群文教学到群文课程两个角度提出建议。

       崔峦教授提出组文成群首先要明确主题、议题，一般可以从人文主题、人文主题+语文要素双主题、文体、作家、阅读方法策略、读写一类文章、群媒阅读、借群文导读整本书八个角度组文。“群媒阅读”，这是多数研究室成员教师第一次接触到的新的议题角度，生活在信息化的当下，生活需与时俱进，教与学更需与时俱进，让媒介、阅读成为孩子成长的最佳营养。

        教师是知识的传授者，更是课程的建设者。从群文教学到群文课程的构建，更是知识体系的构建:1+x，一篇精读带多篇；教材书带自选文章；教师根据学生年段目标自行组织选文；教科书单篇牵引到整本书。

      学习后，谭校长带领成员及时梳理、回顾，结合案例加深理解、消化最前沿的理论，为工作室成员后续实践提供理论指导。

        不同的教师，不同的解读视角，不同的设计理念，一切都服务于学生真实的学习成长。或许第一次尝试略显青涩，或许不够成熟，那一份钟情于语文学科的热爱，那一抹倾心于孩子语文成长的真挚，在这个下午凝聚绽放。

‌        最后，刘主任就本次活动以及未来工作室规划提出建设性建议。刘主任从冷冉情知教学指导思想、立体结构管理、内反馈建议提出:语文课堂不仅仅是会学，更要学会、乐学，以情以趣培养语感，以情以趣滋养精神，以思以辨发展思维。此外，刘主任分别从名师、主张、项目、团队、做法、案例对工作室未来发展规划提出建议。

      思辨华语群文商，维愿“谭”面活水来。在2019年尾，谭华语文创新工作室以思辨共商为新的起点和契机，做语文课改的尝试和探索，只为共拨语文迷雾，齐放思维异彩。