妈妈学院专栏（一）儿童发展心理学

优势教育

今天让一切静下来，给自己一个安静的环境，第二遍听弘济教授讲的新课程。收获甚多……

在弘济教授解释什么是儿童发展心理学这个定义当中，教会我们怎样去学习，定义系统，学会定义养成习惯！

心理学：研究心灵或者精神内在规律的学问！

儿童发展心理学，主要发展的是哪几个方面呢？？

1生物发展 （身体） 2认知发展（智力） 3人格与社会性发展（性格与交往）

身体发展

对儿童来说，最重要的一件事儿是长大成人！脑的发展主宰一切都是发展！脑的发展又包括情绪，心情，睡眠，运动！对于小学生来说，有一个充足的睡眠，快乐的心理，开心的运动，就是最大的幸福！假如孩子脑没有发育好，就没有成功的可能性！

2：认知发展

认知发展包括智力和知识的发展！

这两个点是不同的点，智力绝对不等同于知识！

知识是智力发展的养料。智力是加工这些养料的过程。就是孩子解决问题的能力！

智力就像我们讲的“道”一样，不是教出来的，是自己的体验过的，自己得出来的结论！

弘济教授很形象的例子让我很容易理解。

出之我口，是智（道），入之你耳，是知识（术）！

3:人格与社会发展

也就是性格与交往！好的性格很重要，我们要培养一个外向的，热情的专注的性格，就要适当的引导，文化对孩子性格可塑性起到很重要作用！

交往，人与人之间的链接能力时永远需要的，怎样在交往之中有价值，让人喜欢，这是我们无论是在生活之中还是在教育孩子之中都需要传递教会孩子的重要课题之一！

关于儿童发展有争议的观点

1:儿童发展的连续性和不连续性

孩子青春期特征的出现，是累积到一定程度爆发！这里体现了连续性！弘济教授用水の例子，讲明白了量变到质变，没有量变就没有质变，不是所有的质变都可以发生。讲到有些孩子脑因素造成学习不好，有些孩子脑很好，是暂时的学习不好，听了弘济教授的讲解，真正知道了孩子学习真的不是凭啥的问题？？我们做父母的对孩子的个体，成长规律做个预期，很有必要。

讲到关于财富，小富靠勤，大富靠命！在这里弘济教授把命讲的很透彻，命，是种挣钱的能力，是随着脑与生俱来的资本！

我们通过努力，都可以达到小康水平，而成大事者，他们身上都具有过人之处，都有高于常人之处！举例马云！

立足于平凡，生活就会觉得很幸福！我们坚持平庸，努力去做，是一个不断量变的过程，教育也是如此，要一步一步来！

如果你很平凡，如果不出意外，你的孩子一定和你一样！很赞的一句话！

这里弘济教授还分析了我们做家长的内心情节，因为我们自己不够优秀，我们自己不自信，就想造一个“非”我出现，总想让孩子和自己不同！同时也是在对自己基因的否定！呵呵！所以，假如你不够优秀，就不要对你的孩子要求过高！

2:关键期和敏感期

这个问题个人认为最主要真对15岁之前的孩子！特别是6岁之前孩子每个关键期和敏感期对他们的成长就很重要！

比如刚怀孕の妈妈感冒用药，对胎儿来说就是关键期！

孩子在该教说话时没有需要刺激，过了这个阶段，再学会很困难，就是敏感期！

3:短期性和毕生性

我们大多都是目标思维，阶段性思维，把发展看成短期思考！

当听到弘济教授用一个学习不好的孩子做案例讲这个道理时，很透彻很震撼，对尊重孩子每个个体肃然起敬，都必须做到尊重！孩子很有绘画天赋，家长不认同觉得必须学习白行，一次次去找弘济教授，弘济教授给他一个结果，让孩子学画画吧，家长在各个阶段的焦虑，影响孩子的发展，到最后是很无奈的结局！同样的案例，不同的结果，孩子就有不同的人生！

将来走上社会，没有人为你的学力买单，只有对你的劳动，价值给予报酬！教育应该是长线考虑发展孩子的兴趣，天赋，让他的人生有价值有幸福感这才是教育的根源！

4:先天与后天

这里弘济教授讲了成绩与成功！

有关成绩：正常情况下，是先天脑结构决定孩子学习学习成绩排序，成绩与遗传有较高的相关性！

有关成功：既有先天素质更与后天环境文化有关！同时也许有没有机会给他展示优势平台有关！我们父母的言行，生活环境成功素质和智慧，对孩子成功影响都是很大的！

先天条件很好加上优势教育，将来一定非常成功！

先天条件不好加上优势教育，将来也可以很成功！

在风趣幽默的氛围中，弘济教授侃侃而谈，给我们讲很多知识点，且能轻松接受理解，内化成自己的东西！

能够再这样纯净的场里让自己的心慢慢静下来，去让智慧呈现，去感知生活的美好，幸福的味道，此刻，坐在阳台上，阳光的陪伴，花🌸的陪伴，偶尔一股凉风调皮的划过脸颊，用心去感知这一切！！是那样的惬意，愉悦！不知不觉间，感觉自己已成长不少，学会独处，学会在静中去感知生活的美好！在妈妈学院里努力成长！