<h3> “大雪”将至，寒冬渐始。银河路小学数学组的老师们促膝交流、一片热情。2019年12月6日上午，金水区银河路小学数学组在姜华老师带领下开展了教案与作业交流活动。全体数学老师针对本年级的教学工作，分享了有关备课、反思、作业布置、作业反馈等方面的经验与困惑，为期末工作打下坚实的基础。</h3> <h3> 一、回头看，细微之处见真情</h3><h3> 首先老师们欣赏了各年级学生的课堂作业、家庭作业、特色作业以及各位教师撰写的教案。在参观的过程中，老师们都能主动的找同伴交流作业设计的灵感、教案书写的一些想法，活动氛围十分高涨。</h3> <h3>银河路小学数学组教案与作业分享、交流活动</h3> <h3> 二、共提升，交流分享明真理</h3><h3> 接着，各位老师针对本学期发现的问题及困惑进行交流。并结合自身教学实践畅聊出现的问题及困惑，在场的老师们不约而同产生共鸣，一起发声。两个学段组长和姜华老师针对同伴遇到的问题释疑答惑，有经验的老师集思广益、共同支招。既为解决这些问题找寻突破又为新进教师在教学上指明方向。</h3> <h3> 关于教案：</h3> <h3> 燕一帆老师认识到了“设计意图”的重要性。因为“设计意图就是解释和说明我在教案中所设计的教学活动等环节，要让学生了解什么以及要达到怎样的效果，所以设计意图能帮助老师更好的开展和组织教学活动。”</h3> <h3> 马林燕老师的课后反思</h3> <h3> 贾璐丹老师在翻看了马林燕老师的教案后，想到了“比你优秀的人都在这么努力，你有什么资格不努力呢？”这样一句话。反思自己三年多的教学，认识到第二次反思的重要性以及该如何进行第二次的反思。</h3> <h3> 关于作业:</h3> <h3> 老师的教学需要反思，学生的学习也需要反思。低、高两个学段出现的反思型作业获得了大家的一致认同。王永肖写到：反思，孩子们经常写，我们让她们写的意义何在呢？作为老师，我们不能为了留作业而布置这项任务；作为学生，不能因为这是一项作业而想着必须去完成；家长也应该多观察孩子，从孩子的作业中更好的去了解孩子，理解孩子，和孩子去沟通！</h3> <h3> 一年级的游戏型作业</h3> <h3> 低年级的作业充满了童趣！一年级李宁老师、暴凯新老师和徐瑶老师布置的“猫捉老鼠”的作业有趣而有意义，寓教于乐。赵迪老师写到：和传统的教学方式相比，小游戏学习更加贴合儿童的天性，洋溢着童真、童趣，能够更多地吸引儿童参与其间，乐此不疲。这是对小学学习本质意义上的回归，是值得我们学习的一种教学模式。</h3> <h3> 三、再出发，反思提升现真章</h3> <h3> 老师们撰写的活动感想</h3> <h3> 活动结束后，每位老师用文字表达了自己的所思所感，并在学科群中继续交流、提升。李毓校长对我们的活动进行了肯定与鼓励：互相学习，共同提升，这正是我们交流的初衷。写教案与反思是和自己的对话，布置批改作业是和学生的对话，交流活动是和同伴的对话。志同道合的一群人，我们相伴，能走得更远！</h3>