幼小衔接 快乐成长 —德兴市幼儿园幼小衔接活动纪实

德兴市幼儿园

幼儿

幼小

幼儿园

衔接

学习

孩子

小学

培养

教师

生活

　　《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。小学和幼儿园的生活存在着一定的差异，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧。

具体实施内容：

（一）从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)

1．提高孩子的任务意识，责任意识，养成认真、专注做事的习惯。在平时教学中，教师应该有意识地培养幼儿专注做事的习惯。如：让孩子轮流值日，知道每天值日生所要做的事情，认真执行自己的权利和义务;老师布置的亲子作业按时完成，不拖拉;明确在每项活动中教师要求自己做的事情，并学会做完。

2．培养孩子逻辑思考、学做记录的习惯。在区角活动中，养成幼儿做记录的习惯，有助于幼儿逻辑思维能力的培养。

　　3.以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

培养孩子学习方面的动手操作能力，本学期，结合主题“我上小学了”要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。在5月份我们将会举行养成教育竞赛，检查幼儿自我服务能力。

　　（二） 一日生活管理

首先，为了让幼儿尽早适应小学生活，大班的作息时间表有所变动。开学初期，就要求所有孩子在7：40-8：30完成入园。从5月份将开始缩短午睡时间，下午将增加一节集体教学活动，每节课的时间为40分钟，并且增加了课间10分钟，让幼儿自由活动，10分钟后，铃声一响，能自觉迅速回到班级。

其次，在一日生活活动中，充分利用餐前和起床后的时间，进行指读练习或者听故事。培养幼儿阅读和倾听习惯。

　　（三)以游戏为主，在区角中融入幼小衔接知识。

　　1.益智区融入分类、分合、统计、计算等游戏，帮助幼儿潜移默化学习数学知识。

　　2.孩子们的爱心留言，童趣的表达，无形中不仅培养了孩子的友谊，还锻炼了前书写能力。

　　3.语言区的“故事童话”不仅锻炼了幼儿的口语表达能力和绘画能力，还为小学阶段的作文打下基础。

　　4.“ 每日小主播”小朋友们可以播报故事、天气、时事新闻等。在这项活动中，不仅拓展了孩子们的知识面，提高语言表达能力，孩子们也变得更加自信，勇敢！

　　（四）加强教师的理论学习，形成家园合力

1.加强教师幼小衔接的理论学习，每周三教研，教师集体学习《明师课堂》有关幼小衔接知识。

2.组内老师利用周三教研时间，确定二周一次开展以幼小衔接为主题的教育课。

3.做好家长工作，召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。

　（五）发挥社区力量，直观体验小学的学习和生活

1．为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活，我园将在6月份组织大班幼儿参观小学，从而激发他们上学的欲望。

　　2. 回园后引导幼儿自己主动参与环境的创设。以“我心中的小学”为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场景。

3.小学教师走进幼儿园观摩活动，进一步了解幼儿学习生活方式。

　　做好大班“幼小衔接"工作，需要我们德兴市幼儿园全体教师用心浇灌，大家齐心协力！因为只有幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效果！