<h3> 12月9日，我们数学工作室迎来了第五次交流会，本次会议的主题是读夏青峰老师的“课堂追求”有感，“让快乐植根于孩子的心灵”是他的教学宗旨，“一切服务于学生的学习”是他的课堂追求。主持人孙青燕老师首先致辞欢迎孙校长在百忙之中莅临指导。<br></h3> <h3>接着为刘付清老师和楚亚琼老师的加入表示热烈欢迎。</h3> <h3> 孙青燕老师首先谈了自己的感想，她说夏老师从一个乡村老师成长为国家级名师的过程让她感动，以后要以夏老师为榜样，克服惰性，努力提高自己的教学艺术。</h3> <h3>张军霞老师说:我读完夏老师的“课堂追求”印象最深的有两点:一是把“学数学”变为“做数学”。学生“听过的，忘记了;看过的，记住了;做过的，掌握了。”课堂教学中，没有亲身体验的新知，没有积极的活动，知识很难扎根在学生的脑海中，所以我们应努力把"书本的数学”变为“活动的数学”。</h3> <h3>二是课堂教学中不能总是“零起点"，老师要想课堂上做到有的放矢，就应做到备课时不仅要备教材，更应备学生。组内其他成员也表示有同感。</h3> <h3>王巧红老师反思了自己课堂教学中的小组合作往往是流于形式，原因是学生几乎都是被老师安排才去合作交流的，而不是在学习中产生思维困感了，主动想到与别人合作交流。</h3> <h3>马趁莲老师说，要想让学生进行有效的小组合作，老师应想方设法设计问题，力求把问题设计的具有思考性和探索性，促使学生进行合作交流的积极主动性。当然这不是一件容易的事。</h3> <h3>杨丽君老师也反思了自己的课堂教学，她说在课堂上不敢放手，一般和学生都是在一对一式的回答中进行的，这样做学生的思考是被动的，是被老师牵着走的，并表示以后自己要努力摈弃"打乒乓球式"的问答。</h3> <h3>楚亚琼老师首先感谢学校提供了这么好的交流平台，接着也谈到了以后在课堂教学中努力要把“学数学"变为“做数学"。</h3> <h3>最让小组成员佩服和感动的是刘付清老师，他为了参加这次会议写了足足两页发言稿。他说“小学数学知识难不倒我，就是有时很迷茫，怎样才能把书本上的东西变成自己的话，灵活、清楚、简洁地让学生轻松愉快地接受，随着年龄的增长，这种欲望更加强烈”……</h3> <h3>最后孙校长高屋建瓴地作了指导性的工作学习建议，并希望工作室能吸引更多的愿意成长的老师加入！</h3> <h3>听了孙校长的话，组员们个个都备受鼓舞，表示以后会克服困难，努力学习，像夏青峰老师那样“每天比规定的多做一点点，每天比规定的做好一点点，每天比规定的做早一点点，每天比规定的做巧一点点”，为了心灵中的那份初心，痛苦并快乐着行走在教育的路上……</h3>