<p> 为切实贯彻落实“立德树人，质量为本”的工作要求，本学期以来，我校积极开展各种教研活动，促进教学质量的提升。</p> <h3> 教研活动也是一种教学资源，是开展教学反思、同伴互助、专业引领的宝贵素材，基于常态、基于真实的公开课是一种民主学习交流的教研文化的体现，使所有的参与者都受益。</h3> <h3> 事实上也正是这样，课前的反复琢磨、深度解读教材以及课后众人帮助的反思，可以深入、多视角地回顾教学流程、审视教学行为，对执教者教学智慧的生成必将产生影响。</h3> <h3> 伴随着新课程改革的新理念和新思想，我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“纹丝不动”变成了“自由活动”。“师说生听”变成了“自主探索”，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。</h3> <h3> 在学校给我们提供的这片沃土上，我心驰骋；在实施公开课的这片蓝天下，我心飞翔。上过公开课的教师一般都有这样的体会：辛苦，但收获多多。</h3> <p> 一个教师如果不经过公开课的磨砺，是不可能快速成长的。公开课之于青年教师，好比磨刀石，它会使你快速地磨出锋利的“宝剑”；好比镜子，它会照见自己的不足，使你更趋于成熟。</p> <h3> 由此我们可以大胆地说，公开课，是教师们更是青年教师专业成长最便捷、最有效的途径。</h3> <p>在这一学期的教研活动学习中，我校全体教师主要活动形式是上课、听课、评课。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。</p> <p> 教研活动永远在路上，希望通过教学比武活动，在我校掀起比赶帮超的教学氛围，扎实构建骨干教师的中坚力量，拓展他们多样化的风采！</p>