【县直初中教研时讯61】尊重差异 唤醒美好 激爆潜能 赢在期末——县直初中数学教研纪实

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师友

老师

学生

复习

教研

互助

维度

课堂

县直

分钟

     12月10日周二上午，为进一步深化教研，打造师友互助的优质课堂，县直初中数学学科组开展半天无课日教研活动。本次教研活动由陈文丽校长负责，学科组长魏建华老师主持。

主持

      魏建华老师主持，安排本次教研内容👏👏  

  做教育需要用心用力用情，做细做实坚持做好每一件事，才能精致极致，既要规范上课，又要审视课堂，不仅敬畏知识，更要尊重学生。我们要依托学生，利用学生，发展学生，相互成就相互成全。我们县直的教师要有“三把火”:点燃追求希望的火种，陪同成长的战斗伙伴，做助力腾飞的火箭。珍惜时光，坚持不懈，清楚地认识生命的期待。优秀的试卷是源于平时的卓越，让我们一起努力抱团前行！

     第一环节:八年级杨文娜老师《平行线的判定》新授课。

     第二环节:七年级柴松毫老师《一元一次方程》复习课。

      第三环节:依据12维度进行评课议课。

      第四环节:安排部署本周工作。

八年级新授课展示

  杨文娜老师紧紧围绕本堂课的教学目标，以铁轨🛤️导入，充分让学生感受平行线与我们生活的联系🥰

师友交流🤓🤓🤓

师友上台精彩展示👍👍👍

小组合作✊✊✊

当堂检测🍀满屏收获👏 七年级复习课展示

     柴松毫老师的复习课以风趣幽默的方程段子导入，让学生生动形象的理解“方程”在解决问题时的强大作用🥰🥰🥰

小老师登台带领大家复习👩‍🏫

师友互助动起来👏我展示我快乐😊

同学们的肯定和激励🙋🙋‍♂️

美观整齐的板书，记录了这一堂课留下的精彩 评课议课

张冬霞老师：

维度1：杨老师的课，让学生观察图片，由生活中的平行线导入本课内容，如何判定两直线平行，用时1分钟。

柴老师的课，由学生的情景对话导入，复习应用一元一次方程，激发了学生的学习兴趣，用时1分钟。

李俊霞老师：

维度3：两位老师的课学习过程板块分明，时间分配合理。杨老师导入新颖，用时2分钟，温故知新6分钟，探究一大概20分钟，探究二约10分钟，探究三5分钟，时间主要放在学生探究上，充分体现了以学为主，学生主体的思想。

柴老师段子导入，激发学生兴趣，目标一、二、三分别对应相应的考点，用时共35分钟，重点突出，难点突破合理。

建议:证明课重在理清思路，培养学逻辑思维能力；复习课更要注重教师的点拔，提高复习效率。

刁娟娟老师：

维度5：柴老师的复习课，师友互助共5次，其中知识点回顾占3次，对于课堂中出现的难点师友互助1次，知识上的难点用一元一次方程解决利润问题师友互助一次，师友互助使用合理，有助于帮助学生突破难点。

维度6 ：师友互助使学友更好的参与课堂，使师傅对知识撑握更牢固。

程丽老师：

维度9：杨老师的课，教师总共评价有七次，都能在学生回答完问题或板演完后给予及时的评价，但学生之间的互评较少。

柴老师的课，整堂课共有十多次评价，学生回答完以后，教师及时做出点评，有口头激励的，也有鼓掌的，但学生之间的评价较少。

袁雪老师：

维度10 ：杨文娜老师在每一个小的目标达成后都有小结，并且是由老师和学生一起完成的，最后整节课的小结是由师友互助讨论后抽一组师友展示完成，并且教师进行了补充，由于时间关系，堂清放到了课后，建议堂清当堂完成。

柴松豪老师在每一个目标完成后，都进行了相应的小练习，达到巩固复习的作用。在小结环节中，由师友小结，并且教师进行了补充，这节课进行了堂清，时间是十分钟。 学科年级组长总结

张婷俞：

     两位老师在基础知识、基本技能、重难点突破，方面都做得非常好。这些都源于他们：课堂组织形式灵活多样、教学策略运用恰当、师友互助使用娴熟。

     杨文娜老师的课：1.四维目标具体得当；2.基础知识学友讲给师傅听，重点知识师友展示、师友练习，难点知识师友交流讨论；3.数学家高斯的名言作为课堂结束语送给学生，送的不仅仅是名言，更是榜样的力量和学习的态度。

     柴松毫老师的课：1.师友主持形式新颖，对师友的学科素养和知识储备提出了更高的要求。2.板块分明，三个板块，先复习后练习，边讲边练，动静结合。3.每个知识板块的复习只给出关键词，具体内容由学生来说明，拓展了学生的学习宽度。4.四个经典段子，彰显了一个数学老师的文学素养。

     建议：主持师友的内涵可充分挖掘，他们既承担有主持角色，也需承担学习角色，更可承担教师角色，可以在这个点上尝试改进。

    

魏建华：

     杨文娜和柴松毫两位老师带给我们的视觉冲击是新颖的，闪亮的。

     共同优点：趣味导课激发学习兴趣，学生主持换位教授知识，讲练结合贯穿整个过程，师友互助展示个性风采，板块分明合理布局，思维导图形式呈现板书，留下美好深刻的印象；追问质疑变式延伸，最后的堂清检测了解掌握情况，做到心中有数。

     改进之处：缺少同学之间的相互评价，激发最大的潜能有待精心设计；知识点归纳总结适当留白，给与学生研讨吸收内化的时间和空间；解答过程通过示范引领达到规范精准；语言要简明扼要少重复，一语中的体现数学学科特征。 陈校长工作安排

　 最后，陈校长对本次教研活动进行了总结和指导，并对下一周教研工作做出了安排。

     七年级数学：一测一实践。测计算题，12道题35分钟；实践作业数据与折叠。七年级老师做好准备，下周教研室检查。

    八年级数学：二看。一看，单元备课；二看，中考题的研究，写出研究报告。

     九年级数学：每周两个阅读理解题，体现补差工作；每周2个综合题，2个阅读理解题，体现培优工作。

　　通过半天无课日的教研活动，我们县直初中全体数学人会继续努力优化课堂组织形式，让课堂45分钟的效益最大化，为备战期末做好充足的准备💪💪💪