分享，从心开始，最是书香能致远——曹村小学百草园团队第六次阅读交流活动

张文慧

        歌德曾说过:“看一本好书,如同跟一位高尚的人交谈”，书籍可让教师与人类崇高精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。

       为提升教师的综合素养，努力造就一支师德高尚、学养丰厚、业务精良的学习型教师队伍，营造积极进取、崇尚读书的校园氛围，不断促使教师丰富教育智慧，积极投身教育改革与创新，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。12月11日，我们在会议室举办了以“分享，从心开始”为主题的读书交流会。

        读书分享会由马菁老师主持。她围绕教师为什么要读书，阐释了开展教师读书的意义，指出：“教师是成人世界派往儿童世界去的文化使者。教师的一言一行直接反映出品味修养，精神面貌；教师的一举一动，气质格调，直接影响着学生。教师的职业属性和文化属性要求教师必须读书。教师要读专业类书籍，包括学科专业、教育教学理论；教师更要读点有文化含量的书籍，以丰实文化底蕴，提升格调颜值，改变气质修养，涵养精神品格！”

        首先是“案例分析”环节。本环节将参与老师分成三组，在经过充分讨论后，各组代表均结合案例并联系实际工作，提出了对案例中存在问题的看法及解决方法。张晶老师更是在合力教育原则及相互尊重原则等方面阐述对案例的理解。

        厚学致远，寄望读书。没有比读书更奇妙的事。只要你热爱读书，你在教育这条路上会走得更远。在读书中得到滋养，在读书中得到完善，会获得属于我们自己的幸福。

        接下来，来自各年级的老师为大家分享读书收获。

       张晶老师的分享主题为“享受解决问题的乐趣”，利用班级小故事，借助习主席一带一路倡议，阐述班级奋斗目标：共商（规则）、共建（文化）、共享（成果），最终实现“共同解决问题，共同相伴成长”。

       章建军老师分享了家长会时要说点什么?家长会时，引导家长应在孩子面前，说快乐学习，谈师道尊严，讲正人处事，议人事温暖，曰实事情真。

        候园园老师分享了自己的感想。有人说教师是演员。我觉得更为准确的评价是教师是喜剧演员。教师快乐的“演”，学生快乐的“看”——教师快乐的教，学生快乐的学。那我们回过头来想一想，演喜剧的基本都是把自己“丑”化的人，才会给别人带来快乐。而教师难道不是这样的吗？无论自己有多累，无论心里装了多少不能诉说的事，无论背负了多少的压力，依然可以以一个“小丑”的身份给孩子们带来快乐。她们虽然是小丑却交给了孩子足以用以一生的财富品德、文化、思辨、价值。这四样汇聚起来就是“教师”这两个字，最终的含义。

       肖老师分享的关键词是“内化”，内化于心，外化于行。这句话，这句话并没有具体的出处，它的意思是在内部做到心中有数，在外部做到行动一致，知行合一。学悟深刻，内化于心，知识不应是死的行装，他们应该处于运动和发展之中，他更应该是一种工具，借助他们去获取掌握新知识，南怀瑾先生在《论语别裁》里提到人在读书时头上都会多一只眼睛，这只眼睛是用来干什么的呢？应该是自我反思并保持觉察的眼睛。学到的知识应该是活用而不是一味的生搬硬套。以学促做，外化于形。 学而不思则罔，思而不学则殆，学思结合，定能有所收获！

       张凤超老师分享了以下两个方面:

      1.教学管理方面，对“严慈相济”有了新的感悟——“慈”不喧宾夺主，“严”而恰到好处。

      2.真正的“学会”:学生上课认真听讲很重要;学生听明白还要会讲、会做非常关键;学习态要端正。

        杨永卫老师分享了自己近期读到的《谁动了我的奶酪》之后的感受：要简单地对待生活，不要把事情搞得太复杂，当形势发生变化，要迅速随之改变。不畏惧改变，勇往直前。阻止发生改变的最大制约因素是自己，只有自己发生了改变，事情才会开始好转。

        王静老师提到，学生犯错后，孩子们要的不是训斥及训斥后的恐惧。其实他们有自己的解决问题的方式方法，我们应该相信孩子们有能力去处理好自己的事情。有一种爱叫做放手，让我们为孩子的成长搭建平台，让孩子健康成长！

        张文慧老师在读《给教师的建议》一本书有这样的感悟：面临更多挑战的我们，只有不断学习来全面提高我们自身的素养， 才能适应新时期教学改革的要求。成长可能比成功更重要，可能有人会妨碍你成功，却没有人能阻止你成长。杨澜说过“你唯一能把握的就是成长”。正像书中写的：“读书，读书，再读书—教师的教育素养正是取决于此，要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览全书，要能在书本前坐下来，深入的思考”。

       王伟老师说:“做你没做过的事情，叫作成长；做你不愿意做的事情，叫作改变；做你不敢做的事情，叫做突破。”当有人逼迫你去突破自己，你要感恩他，因为他是你生命的贵人，也许你会因此而改变和蜕变。

       多数人都是有一些惰性的，但是如果你愿意接受他人逼迫你做事这一行为时，你会得到成长，因此你会赢得越来越多的人帮助你。成长需要付出很多业余的时间，不愿意承担额外的任务就不会有成长。屏蔽了与他人的联系，拒绝了他人对自己的帮助，没有勇气接受逼迫使自身成长就会进入缓慢状态，甚至会丧失很多快速成长的机会，影响自己的整个生命成长。

        武杉杉老师分享了教师与家长的配合的几点感受：

        1.老师要积极引导家长与老师多交流，双方应选择合适的时间，交流方式也要灵活运用。与家长做好沟通，有事找家长时，是为了让家长配合老师，为孩子成长奠基。

        2.老师与家长产生矛盾时，教师一定要耐心给家长解释，做好沟通。如果有家长指出错误，教师要敞开心扉与家长沟通，很多家长也是理解老师的。

       3.家庭幸福指数和学生的成长密切相关，教师多引导家长一定要有耐心的与学生交流，站在学生的角度想想问题。另外，共建书香家庭也是增进家庭幸福的妙方，家长与学生共成长，同进步。总之，教师、学生、家长只有在同一个频道上，教育才是完美的教育。

        吕俊凤老师分享了如何处理好家长和教师之间的关系？家长和教师之间的关系很微妙，但目的都是一致的：想让孩子有一个好的未来。所以当出现分歧与误解时，无论是教师还是家长都应谨记：

        1.不发泄情绪，温和地沟通；第二、正视问题，解决问题。

        2.不争对错，一切以有益于孩子为优先。学校教育的效果，取决于与家庭教育的一致性：家长不护短、老师不姑息，学生才有未来，教育才有力量。

       董晓旭老师这段时间读书以来，有以下心得：

       1.跟名师名家学做老师。牛顿曾经说过:我看得远些，是因为我站在巨人的肩膀上。名师名家的经历与经验是经过了岁月的沉淀和时间的检验的，是我们可以迅速借鉴的。和名师名家学习，牢记榜样的故事，学习名师，超越名师，才能不断成长，成为的最好自我！

       2.学生犯错误不可怕，关键看教师如何对待错误。很多时候都是我们把自己的想法加到孩子身上，忽视他们内心的真实想法，其实，犯错误才是最好的学习方式，才可能是创新。正所谓，课堂是有遗憾的艺术，因此，我们教师要用实际行动还课堂以真实，予学生以创造，为“遗憾”去追求，才能使这门艺术趋向完美，彰显课堂的精彩！

       陈春芳老师分享了自己的阅读感悟，虽然本书名为《优秀教师的自我修炼》，但在自我提升的过程中，老师的成长更源于自己的课堂源于学生的成就。首选陈老师反思自己在教育教学中还做的不够多不够好，需要在教师和学生两个层面反思：

       1.作为教师要控制好自己的情绪，善于发现学生的闪光点，并坚持发现分享学生的闪光点，提升自己的业务能力，为学生创造有趣优质的课堂，树立学生自信心，忽略学生弱点，进行因材施教。

       2.在学生方面，教师要善于放权，把课堂还给学生，引导学生自主探究，加强学生自主参与，增强学生学生学习内驱力。

        刘朝兴老师分享一段话：让阅读成为一种习惯和生活，多读书，读好书。绳锯木断，水滴石穿，学道者须加力索；水到渠成，瓜熟落地，得道者一任天机。你若盛开，清风自来。未来的你，在未来等你！

       曹校长进行了读书分享，同时对老师们的分享进行了点评与总结。她提到读书是件很美、很享受、很快乐的事情；善良和宽容是一种选择，更是一种美德；同时她强调，阅读的过程是教师的自我对话，自我研习，自我内化，自我成长的过程。当读书成了一种内在需求，成了一种文化自觉，教师就向“终身学习者”迈进了一步。

       古有言：立身以立学为先，立学以读书为本。又有南宋诗人翁森《四时读书乐》“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风”。一场以书会友、交流思想的教师读书交流会已顺利落下了帷幕。

       此次交流会上，大家积极互动，气氛热烈，大家不仅交流书籍，更重要的是交流思想。每个人在交流会前都做了充分的准备，活动进行的很顺利，精彩说辞频出，掌声不断。相信大家将以此次读书交流活动为契机，在以后的学习工作中，多读书，读好书，以书籍陶冶性情，以书籍涵养气质，以书籍提升专业素养。

       

     教师读书交流会的举行，展示了老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的，老师们开阔了视野, 增长了见识, 启迪了智慧, 懂得了生活，学会了工作。今后，我们曹村小学将继续开展读书交流活动，使读书成为一种习惯，成为日常生活不可或缺的一部分。让老师们共享读书的快乐，使大家在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，更在学习中超越自我。进一步提高我校教师的综合素质，促进教师的专业成长。

      

摄影:张文慧 

编辑:张文慧

审核:曹爱芹