引领示范，携手同行——红岸中学“自主互助学习型”课堂赛课活动总结2019.12.10

飞翔

　　为进一步促进我校教师积极钻研新课程理论，不断更新新的教学观，提高课堂教学效率，促进骨干教师专业引领，加快培养青年教师的步伐，进一步提高教师教学水平，更好的为教师专业成长提供锻炼的平台。红岸中学于11月22日——12月10日举行了“自主互助学习型课堂”赛课活动，感谢16位教师的积极参与和全体评委的辛勤付出！现对公开课做个简单小结。

　　参与本次活动的教师共有16人，最后经过所有评委的认真评判和打分，评出特等奖5人:张颖，李成军，那莎，兰凤侠，王丽娜。一等奖11人:张淑荣，王闯，柏青柳，刘丽，苗雪，贾梅，杨犀，杨帆，粱盛蕾，姜雪，张永春。

一、主要亮点

１. 每位参赛教师都体现出自己的授课特点，充分体现了“自主互助学习型课堂”的特点，让学生都能够自觉动脑，合作探究，碰撞出思维的火花，效果极好。

２.全体评委全程参与。整个公开课活动过程中，所有评委都能够积极参与听课，认真记录每位教师的亮点。公开课结束后，我们还召开了“自主互助学习型课堂”赛课总结会。由张颖主任主持，评委评课，各位参赛教师做了反思，最后都冰梅校长对本次活动进行了总结，表达了对各位参赛教师的殷切希望，并祝愿我们在这个冬日都能温暖前行。

二、今后工作的思路：

      １.突出课堂的有效性。有效课堂教学既依赖于教师的优教，又依赖于学生的优学，只有两者和谐才能提高教学的有效性。教师的教是为了促进学生的学，学生的学需要教师的帮。

       2．减少教师讲解的时间，增加学生自主学习和动手、动口、动脑的时间。使学生学有收获、学有发展。

       3．加强提高教师的板书设计和书写能力。

      ４. 少数老师口头语较多、课堂气氛有点沉闷。

      ５．有效的课堂教学评价可以促进学生积极参与学习，提高学习效益，教师要善于评价。

　　通过这次“自主互助学习型课堂”赛课活动，老师们深刻感悟到，一个优秀的教师必然是善于学习反思的人，是在历练中成长的，只有不断学习反思，才能进一步提高教学质量,提升教学能力。今后红岸中学将进一步完善“自主互助学习型课堂”教学模式，积极打造以“自主”、“互助”为标志的高效课堂，全面提升教学质量，使每一个教师以课堂为阵地，勇于实践，主动学习，积极反思，勤于动笔，促进个人的专业化成长；追求课堂上师生间的多维互动、智慧交锋、教学相长、共同发展，使课堂真正成为师生幸福的家园。

 

                           红岸中学

                                       2019.12.10