一片冰心写黎明

夕林雪

　　最近，我看到一首诗歌《我不感谢妈妈》，一个六岁男孩写的，从开头对妈妈的埋怨，到结尾对妈妈的感谢，一个漂亮的转折将这种爱恨交织的感情自然流露，可以说是最真挚的语言。而在我的印象中，也有一个人让我又爱又恨，那就是我一年级的班主任——汤黎明。

她那时大约二十来岁，身量高挑，头发黑油油的，梳得整整齐齐，经常扎着一个低马尾。她是我的班主任，也是我的语文老师，那多变的眼神常常让我捉摸不透，有时候很严厉，有时候很温和，有时候很迷人。在我执教语文的这几年里，她的音容笑貌常常浮现在我的眼前，就像一部多姿多彩的电影，她给予我的教诲，她上课的样子，常常让人回味无穷。

　　记得有一次，那是全校卫生大扫除的时候，她安排了几名学生打扫卫生，也嘱咐其他的学生积极劳动，不要偷懒。我暗自庆幸着自己没事干，就在教室的角落里和好朋友躲着玩游戏，我们玩得不亦乐乎。突然，一句清脆的吼叫声打破了我短暂的快乐:“谁在角落里玩游戏，卫生都做好了吗？”我心里一颤，赶紧停下手中的游戏，心里火辣辣的：是她，她来了，完蛋了……”我至今忘不了她那愤怒的表情，眼眶里闪烁着两座即将喷发岩浆的小火山，可怕至极。那厉声呵斥更如天雷滚滚，“我怎么说的，除了扫地、擦窗户，还要做哪些事？”我低着头，吞吞吐吐地说:“还可以帮忙擦桌子。”“那你怎么不帮忙？下次再这样，小心你的衣服变成抹布？”她的话语重心长，让我愧疚不已。那一次，我的眼泪就像断了线的珠子；那一次，我知道错了，“劳动最光荣”，更何况是为了自己的班集体。以后，我再也没有偷懒了，每次轮到我值日，我总会把教室打扫得干干净净。有时别的同学打扫卫生，我也会帮忙摆桌子、倒垃圾等。

　　她的语文课很有趣。还记得我们学李绅的诗《悯农》，她喜欢教我们像古人一样读诗。只见她微闭双眼，仰头吟诵，再加上摇头晃脑的动作，就像古代学识深厚的教书先生。然而我们却学得四不像，把脖子扭得乱七八糟，读得阴阳怪调。同学们你看着我，我看着你，欢笑声连绵不绝，她也咧嘴大笑，小小的眼睛就像一对弯弯的月牙，小巧玲珑，格外美丽。她还喜欢把古诗编成歌教我们唱诗，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”……至今忘不了她教我们唱诗的情景，她一句句的教，歌声悠扬婉转，我们一句句的唱，咿咿呀呀如乳雀啁啾，尽管如此，她还是一遍遍地教我们唱，直到我们会唱了。

如今执教语文的我，也喜欢把古诗编成歌来唱，七年级上册《十五夜望月》、《早春呈水部张十八员外》、《迢迢牵牛星》、《闻王昌龄遥有此寄》，六年级上册《春夜喜雨》、《采薇》等。比如教学《迢迢牵牛星》，当我提议唱诗的时候，孩子们满是诧异:“诗歌也能唱吗？”我笑了笑，做了一个深呼吸的动作，就开唱了：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼……”我一曲歌毕，孩子们掌声不断，向我投来赞赏的眼光。他们迫不及待想要唱诗，于是我就一句句的教，女生们轻快的语调回放了牛郎织女故事的前奏，男生们缓慢深沉的语调似乎在为织女凄惨的遭遇鸣不平，最后是全班学生用平缓的语调收尾，带给读者无限的感慨。寓教于乐，诗歌本是一家，一节课下来，孩子们唱得开心，也学有所得。不仅如此，每次我的语文课前孩子们唱的都是诗歌，我真是喜不自胜呢。可以说，有这样创新的教法和显著的教学效果，最感谢的应该是那个“黎明”带给我的曙光吧，是她有趣的教学方法让我记忆犹新，是她不断探索的精神指引着我前进。

　　小时候，我不喜欢她，因为她总是大声吼我们；我不喜欢她，因为她总是叫我们练字；我不喜欢她，因为她总是强调我们上课的坐姿；我不喜欢她，因为她总是叫我们打扫卫生……长大了，我感谢她，是她的严厉，让我对自己精益求精；是她的谆谆教导，让我成为一个优秀的人；是她的才华，让我紧跟其后，不断超越。汤老师，谢谢你！