联合教研互切磋 名师引领助成长——安康市学科带头人培养对象周群与吴小红工作坊两坊联动暨课题研讨活动

云帆

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冬日暖阳迎客人

12月10日上午，冬日阳光送来温暖，也迎来客人。安康市学科带头人培养对象周群与吴小红工作坊两坊联动暨课题研讨活动在城关三小开展。平利县教研室教研员、工作坊导师吕国文老师及城关三小领导，全体语文老师参加了活动。

课例展示显范式

此次活动在周群坊主的欢迎辞中拉开序幕。首先是两个坊员的示范课展示。第一节课是城关三小周群工作坊的陈礼梅老师执教部编教材六年级上册第三单元 “快乐读书吧”《童年》的导读课。陈老师紧紧围绕激发学生阅读兴趣设计了四个板块进行引导：聚焦封面，走进作者；借助插图，预测内容；品读片段，初识人物；方法引领，指导阅读。课堂上老师适时引导点拨，学生充满了阅读期待。

　 来自汉滨区汉滨小学吴小红工作坊的解正秀老师带来一节部编版二年级上册群文阅读课——《儿歌中的问与答》，通过精学例文儿歌《什么好》，引导学生感知儿歌特点，了解表达形式，总结学习方法。接着运用这种方法拓展阅读3篇儿歌《谁会飞》《谁最快活》《什么尖尖尖上天》，从中感知儿歌内容丰富，形式多样的特点。最后学着创编儿歌。整节课让人耳目一新，给听课师生们留下了深刻印象。

名师点评明方向

课堂展示结束后，吴老师和吕老师分别对这两节示范课做了精彩点评。吴老师指出陈老师阅读指导课的亮点：紧紧从兴趣入手，多方式激发兴趣；教师有方法点拨，厘清人物关系，善于利用思维导图；课堂上先让学生自己说读书方法，教师再补充，这样的课堂是扎实有效的。也提出了一些建议：老师们要用好教材，善于挖掘、利用教材信息，绝不可忽视教材内容；“苦难”这个词语给予学生太早，不能先入为主；导读课旨在激发兴趣，教给学生读书方法，要留有悬念，能让学生预测内容，有马上阅读的冲动；拓展阅读书目要贴近学生阅读实际。

吕老师点评解老师的课，一二年级是学习语言的范式，议题选择准确；策略运用得当，做到了由1篇引出多篇，且还有不同；语感训练得当，抓住特点，读出儿歌节奏；方法指导有效，有内在逻辑性且层层递进。建议课堂上多读去体验儿歌的趣味性。

主题讲座助成长

活动中还有幸请吴小红坊主做了《1+x群文阅读教学的“议题”生成》主题讲座。吴老师从群文阅读的必要性，“1+x”解析，“1+x”群文阅读“议题”的生发点三方面阐述，结合具体课例，对如何选择议题，上好“1+x”群文阅读课进行指导，老师们茅塞顿开，受益匪浅。

　　中午，期待已久的吕老师《统编教材下的整本书阅读》讲座终于开讲了。吕老师从整本书阅读的意义，“快乐读书吧”编排内容，整本书阅读策略，整本书阅读课型，整本书教学设计五方面进行分享。吕老师的讲座正契合工作坊的课题研究，可谓及时雨，为课题研究指明方向，也提出要求与希望。最后城关三小周群坊主总结发言，感谢名师们的讲座与指导，工作坊成员将会脚踏实地进行群文主题阅读的研究，并在教学实践中落实。

　　本次安康市学科带头人培养对象周群与吴小红工作坊两坊联动暨课题研讨活动，时间虽短，但收获颇多，两个工作坊充分发挥了名师引领作用，拓展了群文阅读的视野，也为老师们搭建了交流、学习的平台，共同学习，助推成长。愿每一次的相遇，都恰逢其时。