携手并肩 共同提高——记红山中心学校学科带头人与骨干教师结对帮扶活动简报

朱春梅

教学

口诀

学生

骨干教师

教师

我校

教学点

老师

课堂

张琳花

　　初冬，像一位漂亮的公主，舞动着她那神奇的面纱，给红山送来阵阵的寒风。尽管天气寒冷，也抵挡不过我们开展活动的热情。

为切实加强我校教师队伍建设，充分挖掘我校教师的潜能，提高我校师资队伍的整体素质，培养青年教师迅速发展，使他们尽快成为优秀教师和教学能手，充分发挥各学科骨干教师的“传、帮、带”作用，2019年12月9日-10日两天，我校在本片区内开展学科带头人和骨干教师结对帮扶活动。参加此次活动的有陈桂梅校长、谢淑娟副校长、黄泽朱、朱春梅、学科带头人张琳花和骨干教师陈明、陈烈慧以及相关的教师。

这是张琳花老师在中心校上课的教学片断

　　此次活动，学科带头人张琳花老师共为大家献上三节精彩纷呈的语文示范课，其中，在中心校上一节课《陀螺》，在教学点上两节课《古诗二首》。张老师在教学《陀螺》这一课时，把学到的邢益宝校长教学模式运用到教学中，引起同学们强烈的学习兴趣，课堂上充分发挥了以教师为主导，学生为主体的学习模式，让学生在愉悦的动手、动口、动脑的环境中获取知识。把训练作为贯穿整个教学过程，使学生的知识在训练中获得，能力在训练中培养，智力在训练中发展。课堂效果较好。

　　这是张老师在番赛教学点和南定教学点的教学片断。这两节课张老师把自己曾做过的国学吟诵课题运用到山区教学点的课堂里，孩子们学得有模有样，乐于借助手势来吟诵，并初步了解吟诵符号，小有收获。

　　接着由陈烈慧老师上了两节趣味盎然的语文课《雪地里的小画家》。首先，陈老师上的这堂课设计新颖，思路清晰。她运用形象直观的多媒体教学，拉进了文本与学生之间的距离，其次，陈老师重视朗读的训练，给学生充分的朗读时间，以各种形式的练读，培养了学生对课文的理解能力。课堂氛围活跃，教学效果较好。

这是陈烈慧老师在中心校上课的教学片断

这是陈烈慧老师在南定教学点的教学片断

　　其次由骨干教师陈明教导（师傅）与徒弟林月妹、杨倜师徒结对，一个师傅带两个徒弟，对《7的乘法口诀》进行同课异构。这节课，陈教导注重对口诀意义的理解，让每一位学生理解7的乘法口诀的含义，抓住了教学重点，突破了本课的教学难点。能够结合生活实例进一步扩展，利用7的乘法口诀解决一些实际问题，有利于培养学生学以致用的意识与能力，取得良好的教学效果。

　　林月妹老师这节课，充分发挥学生已有的2～6的乘法口诀的基础知识迁移作用，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历观察、尝试、交流等活动中形成相关的活动经验，体验学习数学的乐趣。在课堂上林老师善于营造温馨、和谐、愉快的课堂氛围，让学生学得轻松愉快、扎实有效。她还注重发挥学生的主体性，把学习的空间还给学生，不仅培养了学生自主学习的能力，同时体验了成功的快乐，教学效果较好。

　　杨倜老师这节课，是一节常规课，杨老师利用旧知迁移进行新知的学习，根据口诀的得数让学生编出7的乘法口诀，然后进行小组交流，利用集体的智慧，写出所编写的口诀，从后面口诀的汇报可以看出教师这一环节的编排是非常成功的，让学生主动去获取新知，激发了学生学习的主动性，并体验到成功的喜悦。

　　课后，为了进一步探讨教学方法，切实起到骨干教师的“传、帮、带”作用，讲课和听课老师共同进行了研讨交流，参会的教师各抒己见，就教与学的问题展开了激烈的讨论，为青年教师促进教学相长。活动中涌现出像张琳花、陈烈慧、陈明、林月姝等一批优秀的年轻教师，他们教学素质良好、课堂驾驭能力游刃有余、课件制作生动唯美，教学方法灵活多样，信息化教学手段应用自如，取得了良好的指导、示范作用，帮扶效果较好。

　　本次活动的开展，为教师们提供了相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，促进教师之间的交流与合作，为进一步提高我校片区整体教育教学质量发挥了示范引领的作用，并以此为契机，加快提升教师队伍教学和教研能力，为促进青年教师迅速成长，促进我校教育教学整体水平起到了很好的推动作用。

　　最后陈桂梅校长和谢淑娟副校长对六位授课教师的活动表示衷心的感谢，并勉励所有教师多向名师汲取经验，加快自已成长步伐。

编辑:朱春梅

审核:陈桂梅 谢淑娟 张琳花

图片收集:王才山