<h3>十二月十日，在邹城市八中的报告厅里，一节节精彩纷呈的初中地理课正在展评着。来自全市各县区的参评选手，八仙过海各显其能。带领着全体专家和老师们，一次次走进"欧洲西部"</h3> <h3>来自北方荷都一微山县的厉波老师神采奕奕地站在展讲台上。他将和七二班的同学们一起学习本课。经过充分的备课，经过无数次的教学磨练。他已经形成了自已的教学特色，激情、投入，听他的课，让人感受到地理课堂独特的魅力！</h3> <h3>本课的设计简约大气，分四个版块。首先以优美的视频画面，展示了欧洲西部美丽的风景，激起学生学习兴趣。然后由认识位置，到了解本区的工农业特征，最后以设计旅游路线来巩固运用所学知识，培养学生的能力。</h3> <h3>学好地理，要上知气候，下知位置。本节课明线是发达的经济，而暗线却是结合地形、气候分析畗牧业和园艺业发达的原因。如何处理好二者的关系是本课成功的关键。</h3><h3>分析浅了，学生理解不透彻，知其然而不知其所以然。如设计难度大了，学生又无法探究，学生讨论就很“压抑"课堂气氛沉闷。</h3><h3>而厉波老师对本部分的处理就很好。以生活中的事物引入，分梯度设计了问题，结合学案让学生自主学习，既实效又减轻了学习难度。</h3><h3>然后，教师再结合地图点拔，突破了教字的重难点，难易结合，掌控得度。</h3> <h3>课堂上，同学们聚精会神的学习。在老师激情的语言激劢下，大部分同学发言积极。所以，第二部分"工业的文明的摇篮"学习很顺利。由此反思，一节展评课成功关键在教师的引领。教师先陶醉其中，学生才会被感染，迸发出求知的热情。</h3> <h3>畜牧业和园艺业是本节的重点之一，学习生活中的地理知识是设计教学以原则。所以他从舌尖美味讲起。在诱人的美食前，学习变的快乐起来！</h3><h3><br></h3> <h3>从美食到产业发展，到对地形气侯的分析,再到因地制宜发展，最后提升到人地关系和谐发展。一节地理课让学生学到了知识，更提升了地理的核心价值观的认识！</h3><h3>这样设计有基础巩固，更有理念引领。真正贯彻了新课标的精神内涵！</h3> <h3>一方水土养一方人，从欧洲西部的牧场到地中酒沿岸的园艺业。课堂成了品偿美食的乐园，而问题成了品味知识的调料！</h3> <h3>地理课堂应该是"活动"的课堂，生成的课堂。对比前后几节展评课。都也设计了旅游线路活动的环节，但效果却不同。</h3><h3>有的有"活动"，学生却不动。有的有表面的肢体活动，却缺乏真正思维的动。所以，要想让学生真正动起来，先有趣味，再有探究性，这样的活动才能成功！</h3> <h3>学会学习，更要学会做人！地理课堂首先承载育人的重任。老师用一段充满希望的寄语，让课堂成了振兴民族，实现中国梦的宣誓场。</h3><h3>一节课学的知识是有限的，为孩子一生奠基，为家国发展的情怀是无限的。</h3> <h3>精彩的课堂总是短暂的，收获却多多！思维导图是总结归纳的好方法。前不久在潍坊召开的地理研讨会上，专家们也提倡思维导图的应用，它让碎片化的知识有了联系，培养了学生的思维能力。</h3><h3>在地理课堂中，用地理语言表述地理问题。用地理眼晴发现地理之美。愿我们都能记住，更能领略到地理课堂之美</h3>